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　　浙江大學今年錄取了80名高二學生，這些學生不用參加高考，可以直接進入竺可楨學院學習大學預科內(nèi)容。“光明時評”10月19日刊文《提前錄取高二學生大學應謹慎》，對此舉提出質(zhì)疑：如果浙大的行為引來效仿，會沖擊現(xiàn)有人才培養(yǎng)體制。筆者認為，浙大此舉可以看作教育改革的一次有益嘗試，我們不僅要允許其存在，還要鼓勵更多學校創(chuàng)新自主招生的模式。

　　首先，這是一次培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的有益嘗試。“為什么我們的學校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”著名的“錢學森之問”至今沒有得到破解。培養(yǎng)不出拔尖創(chuàng)新人才，國家的發(fā)展就缺乏后勁，這個道理誰都明白，但具體實施時則是困難重重。這次浙江大學參照國外一流大學的培養(yǎng)理念，設計了周密的培養(yǎng)方案，課程模塊多元、課程類型多樣，注重最大限度地挖掘?qū)W生潛在的能力。學生早一年接受如此精心的培養(yǎng)，與天天沉浸在題海之中相比，哪個更有益于成長？

　　第二，這是一次招生制度改革的有益嘗試。現(xiàn)行的高考制度在有效維護教育公平的同時，也由于其整齊劃一的考試和招生，無法篩選出那些有特殊才能、“偏科”的學生。社會各界多年來一直呼吁進行高招改革，教育部門也在堅持這一基本制度的前提下，努力嘗試為特殊人才開辟“綠色通道”。這次浙江大學突破統(tǒng)一高考，有助于形成一種導向：只要學生基礎知識扎實、體魄健康、富有潛質(zhì)，學校就會給他們開辟特殊渠道，進入高等學府深造。這有利于打破過去統(tǒng)一招生千校一面的格局，確立自主招生、個性選才的新模式。

　　第三，這是一次推動素質(zhì)教育實施的有益嘗試。當前素質(zhì)教育推進不力，很大程度上就是因為高考這個“指揮棒”，學生唯分數(shù)“馬首是瞻”，將大量時間和精力放在重復解答習題和知識點記憶上。從實際情況來看，為全力備考，很多學校到高二就已經(jīng)教完了高中全部課程，對很多成績優(yōu)秀的學生來說，高三就是“復習、復習、再復習”，強化訓練等待高考。因此，與其讓他們浪費寶貴的一年時光，不如讓他們早日進入渴望的大學學習。

　　由于是“第一個吃螃蟹的”，浙大此舉效果究竟如何，還要等幾年才能看到，現(xiàn)在做任何判斷都顯得武斷。新生事物總是需要成長過程的，我們不妨將浙江大學提前錄取高二學生看作教育改革的有益嘗試，鼓勵其發(fā)展、寬容其失敗，鼓勵更多的高校共同探索適合中國教育發(fā)展的道路。另外，鑒于過去的很多改革措施都在實施中走樣變形，我們也希望浙江大學這次的改革試點能在實施中采納雅言，善始善終地將這項有益的嘗試堅持下去，取得成效。