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　　如果“爸爸+媽媽+我=吉祥三寶，那么一個噴嚏+一個噴嚏+一個噴嚏又等于什么？”這樣的題目您會做嗎？昨天，武漢一所小學的學生家長向武漢晚報記者展示了這樣一份頗為奇葩的題目，不停感嘆，不會做這些題，成人都沒法讀小學了。（11月24日 武漢晚報）

　　筆者認為老師設計這種類型的題目一是想創新，二是拓寬孩子的思維，激發孩子學習的興趣，本意是好的，可是創新也應實事求是啊！這么一個奇葩題目讓孩子怎么回答？對孩子的思維擴展也沒啥好處，畢竟題目不科學。

　　筆者認為此種類型的題目長遠下去對孩子的學習是有危害的。首先這種奇葩問題家長想不出有什么自圓其說的答案，不知從何下手，更何況是小學生。雖然出題目的老師說是主觀題，讓孩子自圓其說，可筆者仔細推敲還是覺得看似主觀題，實則客觀題，誰會想得到“一個噴嚏＋一個噴嚏＋一個噴嚏”的答案是 “接二連三”，既然設有標準答案，答不對肯定就是不對了，讓孩子失去信心，這難道不是在消磨孩子學習的興趣？

　　其次，出題目也要講究科學性，“一個噴嚏＋一個噴嚏＋一個噴嚏”答案是“接二連三”，這難道不是腦筋急轉彎？學習要講究其謹慎性和科學性，而不是像腦筋急轉彎那樣猜著玩的，這讓孩子在以后學習的路上該何去何從？

　　出題目需慎重，出題的目的是要讓學生鞏固學過的知識，這樣出題是不是與本意適得其反？這讓孩子怎么回答？判斷題，客觀題之類的題目是要講究嚴謹的，不能模凌兩可，像發散思維方面的題目過于創新則失去本意，創新也要看孩子的基礎，追求實事求是。