免費定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村小學(xué)教師、對鄉(xiāng)村教師增加生活補助、鄉(xiāng)村教師評聘職稱不強求發(fā)表論文……今天記者從省教育廳獲悉，《海南省鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015-2020年)》(下簡稱《支持計劃》)已經(jīng)六屆省政府第51次常務(wù)會議審議通過，這一連串的好消息，足以提升鄉(xiāng)村教師的精氣神。

　　全省公辦鄉(xiāng)村學(xué)校(含幼兒園，下同)教師(包括鄉(xiāng)中心區(qū)、村莊學(xué)校教師和在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的農(nóng)村特設(shè)崗位教師)，三沙市轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)、幼兒園教師均納入鄉(xiāng)村教師范圍。

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園明年開招特崗教師

　　《支持計劃》明確，建立省級統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一選拔的義務(wù)教育階段學(xué)校新任教師補充機制，按照“總量平衡、退一補一”的原則補充鄉(xiāng)村教師。繼續(xù)實施好國家農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃(以下簡稱特崗教師計劃)，切實加強鄉(xiāng)村學(xué)校教師補充，每年招聘600名左右的特崗教師，重點滿足鄉(xiāng)村學(xué)校音樂、體育、美術(shù)、外語、信息技術(shù)等緊缺薄弱學(xué)科教師的補充。實施省級學(xué)前教育農(nóng)村特設(shè)崗位教師計劃，從2016年至2020年，省級每年為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園招聘約100名特崗教師，其工資待遇按照國家特崗教師標準執(zhí)行。所需經(jīng)費由省、市縣財政參照國家農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特設(shè)崗位教師計劃的標準負擔(dān)。其中省級財政資金用于該計劃特設(shè)崗位教師的工資性支出、交通補助、按規(guī)定應(yīng)由單位承擔(dān)的社會保險繳費和住房公積金，以及招聘、培訓(xùn)等工作省級所需支出；市縣財政承擔(dān)其余經(jīng)費。

　　免費定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村小學(xué)教師

　　自2016年至2020年，在省屬師范院校每年定向培養(yǎng)約200名鄉(xiāng)村小學(xué)教師和約100名學(xué)前教育教師。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間免除學(xué)費、住宿費，補助生活費，所需經(jīng)費由省財政負擔(dān)，畢業(yè)后回生源地市縣的鄉(xiāng)村學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園任教，服務(wù)期不少于5年。

　　高校畢業(yè)生取得教師資格并到鄉(xiāng)村學(xué)校任教一定期限，其學(xué)費和助學(xué)貸款代償按國家和我省有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　同時，實施優(yōu)秀退休教師鄉(xiāng)村學(xué)校支教計劃，鼓勵各市縣政府面向省內(nèi)外聘請退休的特級教師、學(xué)科骨干教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué)，市縣財政給予工作補助。

　　對鄉(xiāng)村教師增加生活補助

　　為提高鄉(xiāng)村教師生活待遇，在落實我省鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)事業(yè)單位工作人員鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼和偏遠貧困地區(qū)行政村以下農(nóng)村小學(xué)教師生活補助政策的基礎(chǔ)上，對鄉(xiāng)村教師月人均增加100元生活補助，所需資金由市縣級財政承擔(dān)，按鄉(xiāng)村學(xué)校距離縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心區(qū)域邊遠程度和艱苦程度，劃分不同檔次差異性發(fā)放，向條件艱苦的偏遠鄉(xiāng)村和長期在鄉(xiāng)村學(xué)校工作的教師傾斜。

　　依法落實教師住房公積金和各項社會保險政策，每年組織鄉(xiāng)村教師在縣級以上醫(yī)院進行一次身體健康檢查，所需經(jīng)費由市縣政府予以保障。在現(xiàn)行制度架構(gòu)內(nèi)，做好鄉(xiāng)村教師重大疾病救助工作。

　　鄉(xiāng)村教師評聘職稱不強求發(fā)表論文

　　自2016年起，鄉(xiāng)村教師評聘職稱不作外語成績(外語教師除外)、發(fā)表論文的剛性要求，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實踐經(jīng)歷。城市中小學(xué)教師晉升高級教師職稱(職務(wù))，應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教一年以上的經(jīng)歷。

　　同時，深化鄉(xiāng)村中小學(xué)教師職稱制度改革。截至2015年12月，凡在鄉(xiāng)村學(xué)校任教累計滿25年，已取得高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格且仍在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的“已評未聘”教師，可在全面推行職稱改革時一次性聘用到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位。在我省中小學(xué)校和幼兒園崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標準基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高鄉(xiāng)村學(xué)校教師高、中級崗位結(jié)構(gòu)比例，可在原高、中級崗位結(jié)構(gòu)比例基礎(chǔ)上提高3—5%。

　　實施義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗制度，促進師資均衡配置，一直被認為是推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措。為推進我省縣(市、區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作，省教育廳、省編辦、省人社廳、省財政廳等4部門日前聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于推進縣(市、區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作的實施意見》(以下簡稱《意見》)。《意見》提出，各縣(市、區(qū))要根據(jù)義務(wù)教育均衡發(fā)展需要和中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，組織校長教師在優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校、城鎮(zhèn)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校之間合理流動，推動師資均衡配置，力爭在3-5年實現(xiàn)縣域內(nèi)校長教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化，為義務(wù)教育均衡發(fā)展提供堅強的師資保障。

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