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另類化學題走紅網絡出題老師被譽為“最浪漫的摩爾”

海口網　http://www.ll34oo.cn　時間：2016-01-12 14:50

　　○老師正在準備魔法化學課堂

　　“他緊緊地抓住她的手，任由海風肆虐著、海浪咆哮著，無助的他乞求時間停留在這一刻，她看著如此癡情的他哭泣著：‘放手吧，讓我活在你的記憶里……’說罷掙脫了他的手，漸漸地消失在這茫然的大海中。”看到這樣的文字，你或許覺得是在看瓊瑤的言情小說，但是再往后看，就要大吃一驚，“假設他攜帶的呼吸面具里有過氧化鈉335.4g，成年人每分鐘要吸收氧氣約8L，這時候一艘輪船以每小時30km的速率從距離他3000m處行駛過來，問他能否獲救？”

　　這是合肥六中高一化學組楊素平老師在新開發的校本課程《魔法化學》結業考試時出的試題。六道化學題目中涵蓋了文學、社會、愛情、科幻等元素，令選修的學生眼前一亮，楊素平老師也被譽為高一化學組“最浪漫的摩爾”。

　　另類化學試題走紅網絡

　　“我的高中是在合肥六中上的，畢業后還是很想念我大六中，前兩天在校友群，看見有人分享合肥六中的化學考試題，簡直神的了！萬萬沒想到……竟然是兩張堪比瓊瑤連續劇的試卷！”網友“希ZYY”在論壇里將合肥六中的一套化學試卷貼了出來，一邊讀題一邊大笑。網帖中，網友“希ZYY”上傳了兩張試卷的照片。記者看到，試卷的抬頭寫著“合肥六中《魔法化學》結業考試試題”，試卷共六道題目，而這幾道題目出得十分新穎,“你帶著悲傷行走在黑暗里，寂穆的夜空沒有星月的點綴，身旁的樹木、房屋、萬事萬物連同你自己，都融于宇宙的虛無縹緲之中，黑暗、壓抑、膨脹，嚴嚴實實包圍整個世界，讓你害怕、彷徨、無奈。突然，眼前出現一扇窗，流露出點點昏黃的燈光。你欣喜地奔去看，一盞酒精燈撲騰著羸弱的火苗，徹底撕破了黑暗的防線，請寫出酒精(C2H5OH)燃燒的化學方程式，求46g酒精完全燃燒生成產物各多少克？”

　　看完這些新穎另類的化學試題，很多網友表示，“以前的題目都太死板，你看現在的題目也是越來越開放了，點贊！”“題目比較有新意，創意大膽，值得鼓勵。”“想浪漫還得學知識”。

　　女化學老師是“魔法師”

　　這么新穎另類的化學試題到底出自哪位浪漫的老師之手呢？昨天上午，記者在合肥六中高一化學組見到了這位“最浪漫的摩爾”——楊素平老師。

　　“這套試卷的題目的確是我親自操刀的，本來是作為校本課程《魔法化學》結業試題在內部做一做的，可能是有些學生覺得很有意思，才發到網絡上的。”楊素平老師向記者介紹說，這學期剛開學不久，學校方面就在著手開發一些新的校本課程，另外一位化學老師做了一個構思，于是兩人就申報了《魔法化學》并通過。

　　楊素平老師說，《魔法化學》這門校本課程主要內容就是通過化學實驗，讓學生感受到化學的魅力，通過學生自己親手實驗，可以讓學生對化學有更直觀的印象，培養學生對化學的興趣。“我們考慮到在實驗室有酒精燈和發光發熱的東西，所以并不是在課堂上教學，而是將學生的人數限制在40人，每周三下午在五六節課一個半小時左右的時間里，我們帶著學生在實驗室里一起做實驗，其實就是一種選修課。”

　　談到為何在學生結業時出這樣含有浪漫色彩兼具文學、社會、科幻元素的化學試題時，楊素平老師說，之前在網上也看到過一些新穎另類的試題，加上《魔法化學》這門課是校本課程，通俗地講就是一種選修課，所以她覺得沒有必要那么嚴肅，“主要不是在正常教學的課堂上，而是一種課余教學，只要能培養學生對化學的興趣，又能達到對學生的化學知識檢測，我覺得這種形式和內容是可以嘗試的。”

　　學習化學的過程，做實驗究竟有多重要呢？楊素平老師向記者講述了從一名高中生到大學生，再到教學崗位的親身體會。“說實話，我上高中時，學習化學都是純粹的書本知識，可以說對化學的認識是很抽象的。后來我上大學學習化學，基本上都是在實驗室里度過的，做實驗真的可以將學習的抽象概念轉化為現實，做實驗更有助于培養學生對化學的興趣，也更直觀。”2013年，楊素平走出大學校門，成了高中化學老師，這樣的身份轉變，也更讓她覺得，在教化學課程的同時，可以讓學生通過化學實驗來認識化學、了解化學。

　　學生們紛紛愛上了化學

　　楊素平老師說：“這學期的《魔法化學》校本課程共有九節課，其中令學生印象最為深刻的就是自己動手做肥皂和硝酸鉀的結晶。”通過這兩堂課的實驗，學生親自感受到物質通過化學反應由液體變成固體的過程，“學生都覺得新鮮、有趣、神奇！”

　　本學期的《魔法化學》九堂課已經結束了，楊素平也是打算通過一種測驗來檢測一下這四十名學生學習《魔法化學》的知識點，思來想去，便有了這份《魔法化學》結業考試試題。對于試題的內容，楊素平老師說，她參考了網上的一些新穎另類的試題，自己再進行一些加工創作。

　　對于實驗室里的化學實驗和這份具有“魔性”的化學試題，一位凌姓家長非常贊成楊老師帶著學生在實驗室里做實驗，也對這份另類試題中的某些社會問題表示出了擔憂。但是對于許多參與校本課程學習的學生而言，他們是十分歡迎的。

　　在10月22日《魔法化學》校本課程的第二次課程中，學生在老師的指導下從茶葉中提取咖啡因，并設計了多種實驗方案。在《魔法化學》第四次校本課程中，老師帶領學生在實驗室里把植物油變成肥皂，讓學生們大開眼界，同時學生們也親自動手進行實驗操作，許多學生對這門校本課程欣喜不已，“自己用植物油做出肥皂，太有成就感了。”

　　對于上周三《魔法化學》校本課程結業考試的“魔性試題”，學生們表現出更多的是興奮，“這種具有文學、愛情、科幻元素的試題確實能夠激發我們對化學的興趣，并不影響我們對化學試題本身測驗。”除了每周三來上課的這四十名學生感受到了化學的魅力，一些其他學生在得知后，也向楊素平老師表達了今后打算加入《魔法化學》這門校本課程的愿望。

　　新穎試題獲得校方支持

　　在采訪中記者了解到，《魔法化學》是合肥六中本學期確定開設的38門校本課程中的一門，已經備受學生的喜愛。

　　在該校官網中的一篇文章中對校本課程有這樣的描述，“2015年10月14日，高一年級部校本課程如期展開。當校本課程活動照片發至家長群中時，贊譽聲一片。是的，每周三下午，校園是學生的天地。校本課程讓同學們開闊了眼界，陶冶了情操，發展了特長，找到了自信，豐富了學校校園文化生活，使學校真正成了孩子們學習、生活的樂園。學生們也在興奮的心情中等待著周三的到來。”

　　該校相關負責人表示，校本課程的開發，培養了一批復合型、科研型的教師。六中開設校本課程能夠拓展學生的知識領域，培養創新精神和實踐能力，培養學生的團結合作意識，提高學生的思想品德修養和審美能力，陶冶情操，增進身心健康，使學生熱愛學校生活，適應社會。

　　楊素平老師也向記者表示，這次的試題已經達到了很好的效果，下學期將在這份試題上再做進一步修改，讓學生對學習化學的興趣更加濃。

　　-對話

　　記者：一些網友和學生家長認為這樣的考試試題不夠嚴肅，有點嘩眾取寵，您覺得呢？

　　楊素平：這是一門校本課程，也就是利用課余時間開設的“選修課”。高一的許多學生反映說化學太難了，所以為了能夠讓學生對化學產生興趣，我的初衷就是讓這門原本枯燥的學科更加接地氣一些。

　　記者：在這份試題中也有“夫妻倆做生意發財后，男的包養情婦、離婚”等字眼，有網友和家長提出異議，這樣會不會影響學生的人生觀、價值觀，您怎么認為？

　　楊素平：其實現在的孩子已經很成熟，有很多渠道能夠接觸到這樣的信息，所以對于這樣的社會問題我覺得沒有必要回避，該試題最終還是把測驗的點放在了化學知識上。

　　記者：有人說剛開始看試題以為是在看瓊瑤的言情小說，所以一些網友稱您為化學界“最浪漫的摩爾”，您是真的參考了瓊瑤的言情小說了嗎？

　　楊素平：沒有，沒有，我只是參考了網上的一些新穎、另類試題，想通過這樣的形式，讓學生對化學產生興趣，通過實驗更直觀地接觸化學這門學科。