近期，有家長質(zhì)疑永福縣堡里鄉(xiāng)中心小學將成績差的學生分到“差生班”，這個班主科老師多是代課老師。學校給出的解釋是，將成績相對較差的學生分在一起，是為了針對性教學。至于配備老師等問題，則是因為上學期師資短缺。23日，記者從永福縣教育局獲悉，在當?shù)亟逃块T調(diào)查介入下，該校校長已經(jīng)被免職，本學期開學后，學校已進行了整改，重新分班并調(diào)整了老師

　　家長：

　　孩子被分進了“差生班”

　　永福縣堡里鄉(xiāng)中心小學共有18個教學班，799名學生。從2015年秋季學期開始，三多、拉木兩所小學的學生轉(zhuǎn)入堡里中心小學，六年級由2個班增加到3個班。而這個新增加的六年級三班，就是引發(fā)一些家長質(zhì)疑的“差生班”。

　　據(jù)六年級三班一名學生家長介紹，自家的孩子是新轉(zhuǎn)入堡里中心小學就讀的。上個學期開學注冊時，他們發(fā)現(xiàn)原來跟自己孩子在一個班的學生，成績好的都到了其他班，而成績相對不好的孩子幾乎都在這個班里。據(jù)了解，按照2015年春季學期期末考試成績排名，40名靠后的學生都被分入六年級三班。“成績差的學生被分在一起，不是越來越差嗎？”家長質(zhì)疑，這種做法會對孩子的心態(tài)帶來不好的影響。

　　除了分班，讓家長們不滿的還有老師的分配。“語數(shù)外3門主課老師，除了擔任班主任的語文老師外，其他兩名都是代課教師。而且這個班的教室靠近廁所，上課時，教室里彌漫著臭味。”

　　學校：

　　是為了有針對性教學

　　對于家長們的質(zhì)疑，堡里中心校負責人認為，這些學生的成績是相對差一些，正因為如此，統(tǒng)一教學有可能跟不上，會拖慢其他學習好的學生的進度。將他們分在一個班里，老師可以相應(yīng)地調(diào)整教學進度，更有針對性地教學。

　　據(jù)了解，由于師資緊缺，該校聘用了部分代課老師任教。該負責人表示，盡管代課老師與公辦老師在身份上存在差別，但以此判斷代課老師的水平并不合適。當然，對于三班這樣成績相對差一些的學生，學校應(yīng)該安排更有教學經(jīng)驗的老師來輔導。對于家長們的不滿，該負責人坦承這是學校考慮不周。

　　針對家長質(zhì)疑的教室差的問題，該負責人表示，這是由于新教學樓竣工計劃延誤導致的。學校新建的的教學樓原計劃在2015年9月建成，但受雨季影響，拖延至2016年1月才完工使用。因為教室不夠用，于是這個新設(shè)的班級，只能暫時在靠近廁所的多媒體教室上課。

　　據(jù)了解，2016年春季開學后，該校學生已全部搬到新教學樓上課。

　　整改：

　　校長被免職

　　3月23日，永福縣教育局向南國早報記者介紹了相關(guān)情況。據(jù)了解，接到關(guān)于堡里鄉(xiāng)中心小學分班事件的反映后，永福縣教育局紀檢組立即對事件進行調(diào)查處理。堡里鄉(xiāng)中心校校長韋振海受到了行政警告處分，堡里鄉(xiāng)中心小學校長阮家成受到了行政警告處分，同時被免去校長職務(wù)。

　　目前，堡里鄉(xiāng)中心小學根據(jù)上級整改要求和家長意見進行了徹底整改。為此，堡里鄉(xiāng)中心校組織召開了該校六年級全體學生會、家長會、任課教師會和全體教師會，征求了學生和家長的意見，對六年級班級重新調(diào)整。將原堡里小學兩個班的學生繼續(xù)保留在原130班(49人)和131班(49人)，三多和拉木兩校轉(zhuǎn)入的學生則合并為132班。

　　重新組建的132班全部由經(jīng)驗豐富的公辦教師上課：學校政教主任擔任班主任兼數(shù)學老師；兩名骨干教師分別擔任語文、英語教師。永福縣教育局相關(guān)負責人表示，目前，132班及堡里鄉(xiāng)中心小學教育教學秩序正常。永福全縣教育系統(tǒng)將以此為鑒，全面加強學校教育管理，進一步規(guī)范辦學行為。

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