新華社北京5月24日電(記者李雙溪、袁汝婷)時下，“小胖墩”“眼鏡娃”“pad寶寶”成為不少中小學生的“標簽”，孩子們的體質下降也因此成為人們擔心的話題。

　　與此同時，全國一些省市開始將體育納入中考范圍，中考作為“指揮棒”發揮起“拯救青少年體質”的作用。然而，記者調查發現，一邊是城市里考前突擊集訓、惡補體育欠賬，一邊是農村缺少體育師資和運動場地的現實。很多農村師生擔心，體育加試，會不會讓農村考生輸在另一條起跑線上？

　　城市學生體育補課費上千元 超過文化課

　　日前，在長春市工業大學中考體育加試女子800米耐久跑測試中，多名女生沒跑多遠就累得走了起來。還有部分考生由于體力不濟直接曠考，這可急壞了站在場外的家長們。

　　隨著國務院頒布《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》，對中小學生綜合素質評價體系和體育學業水平考試提出要求，遼寧、四川、安徽、甘肅等多個省份已將體育納入中考范圍，分值也在不斷增加。

　　今年長春市首次將體育納入中考范疇，導致不少學生再次拼起了“課外班”，高額的補課費成了一筆巨大的支出。在長春市臨河街和新城大街的體育培訓班中，很多廣告打出“體育拿分技巧”“1個月提10分”等標語。

　　在一家培訓班里，身體偏胖的初三學生肖博瑞氣喘吁吁地結束了1分鐘跳繩訓練。“練了一假期，1分鐘跳繩已能從100個跳到140個了，提高還是明顯的，但1000米還是弱項。”肖博瑞說。

　　肖博瑞媽媽表示，一個假期下來，用在補體育課上的費用達幾千元，首次超過了文化課。

　　體育補課的情況不只是長春的“特色”。在體育納入中考多年的四川省，體育補課的勢頭也絲毫不減。臨近中考，專業的體育教練“供不應求”，每天夜間、周末都排滿了課。在成都民辦教育培訓機構中，既有組班學習的，也有一對一家教的，請體育家教通常為2小時1課時，花費在80－500元不等。

　　缺教師少場地 農村學生體育不占優勢

　　一些農村學校師生表示，經濟不發達的農村地區與城市相比，在信息獲取量和教育資源上，文化課難以站在“第一起跑線”的相同起點上。體育教學方面，同樣既缺教師也缺場地。一些師生擔憂，中考體育加試，農村考生會不會“輸在塑膠跑道上”。

　　中考前夕，長春市永春鎮實驗學校的一些初三學生在操場上跑得大汗淋漓。從城市調來交流的教師徐濤，正在給他們上體育課。

　　在徐濤看來，雖然農村學生中，小胖墩比例較少，但缺少專業的體育教師和運動環境，讓這些農村學生有點吃虧。

　　徐濤來之前，永春鎮實驗學校初中只有兩名體育教師，一名是教導主任兼職，一名是數學教師轉崗。“過去上體育課就是發個球然后自由活動，學生的體質得不到專業訓練，從平時的測試成績來看，體能并不比城市學生強太多。”徐濤說。

　　長春市雙陽區157中學校長徐春光表示，在農村學校，不少體育教師都是其他科目轉過來或者干不動的老教師擔任，缺少科班出身的體育教師，這是農村學校的長期問題。

　　此外，城市中學學生進行的晨跑對于農村中學來說，也成了“難以完成”的任務。徐春光說，一般學生家住得較遠，坐校車到學校已開始上課了，沒法利用課前時間鍛煉。學校缺少室內的體育場館，冬天操場結冰后很多運動都無法開展，放學之后，農村更缺少鍛煉場地，這些都限制了農村學生的體能發展。

　　張家界市教育局體衛藝科科長向子金認為，依據張家界市教育局的調研，目前，專業的體育老師在城區內各學校都不能完全滿足體育開課需求，而在農村中學，基本沒有專業教師，體育課基本是其他任課老師代教。還有相當一部分農村中學因為編制緊張、教室不夠，沒有開體育課。

　　“一個縣一年可能就招一兩個體育老師，可中學就有幾十所，完全不‘解渴’。”向子金說，如果按照教學大綱的要求開設體育課，那么張家界市農村中小學體育教師缺口在60%左右。

　　向子金認為，體育教學的專業性比較強，就算有文化課老師代課勉強開了課，但很多教學是無法很好地完成的。一旦將體育成績納入中考，對農村學生的不公平會比較明顯。

　　“補課、跑道”非決定因素 重視體育、體質是根本

　　針對城市學生“補課提分”的做法，很多一線的體育教師認為，體能提升沒有捷徑，需靠日積月累地鍛煉，所謂快速提分的方法多是商業噱頭，沒有體能做支撐并不可靠。

　　同時，一些考生家長也表示，中考項目主要針對體能測試，并不受場地限制，即使沒有塑膠跑道，也一樣能鍛煉，關鍵在于重視體育，增加戶外運動的時間，增強學生體質。

　　湖南省一所省級示范性中學的校長告訴記者，盡管部分地區的體育成績已納入了中考成績范疇，但對學生的實際升學不會產生太大的影響。因為在招生方面，不少高中都擁有一定的自主權，“雖然體育納入了中考成績，但在招生選擇時，學校主要看的還是文化成績，甚至有一些學校會有文化成績單獨劃線的做法。”

　　長春市教育局體衛藝處處長黃蓓表示，中考體育加試的項目對場地要求并不太高，但如果農村考場確實缺少400米標準跑道，只要是同一標準場地也可進行測試。

　　一些教育專家表示，將體育納入中考范圍，是提高學生體能的一種有效嘗試，從已實行的地區來看，學生體質有明顯提升。他們同時認為，長久以來，城鄉之間體育教學的差距也不容忽視。

　　東北師范大學農村教育研究所所長鄔志輝表示，政府應加大農村學校體育教師的投入力度，促進教師交流。加強“非科班”體育教師的培訓。同時，加大農村學校體育場館設施投入，讓更多的農村孩子在村里也能享受到優質的公共資源。