背景橫幅是“蒼南縣樹(shù)人中學(xué)高一家長(zhǎng)會(huì)”，主席臺(tái)上則疊放著四五層高的巨額現(xiàn)金，還有學(xué)生人手持一沓現(xiàn)金合影……日前，一則關(guān)于溫州民辦學(xué)校蒼南縣樹(shù)人中學(xué)給中考優(yōu)秀的高一新生發(fā)放787萬(wàn)元獎(jiǎng)學(xué)金、最高的獎(jiǎng)勵(lì)10萬(wàn)元的消息在網(wǎng)上傳播，引起網(wǎng)友熱議。

　　專家認(rèn)為，民辦學(xué)校通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金吸引學(xué)生無(wú)可厚非，但要注意方式方法，更為重要的是提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)筑學(xué)校特色。

　　最高獎(jiǎng)10萬(wàn)元，家長(zhǎng)會(huì)變“分紅會(huì)”？

　　蒼南縣樹(shù)人中學(xué)位于縣城靈溪鎮(zhèn)，被列為浙江省一級(jí)民辦普通高中、溫州市重點(diǎn)中學(xué)。11月20日，學(xué)校召開(kāi)了高一新生家長(zhǎng)會(huì)，為兌現(xiàn)此前的招生承諾，學(xué)校向239名學(xué)生發(fā)放了787萬(wàn)元獎(jiǎng)學(xué)金。

　　學(xué)校官方微信公號(hào)曾于6月23日推送一篇招生文章。其中寫道，蒼南縣樹(shù)人中學(xué)將參考中考成績(jī)，對(duì)優(yōu)秀新生分梯度給予一次性獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)學(xué)金將在新生入學(xué)后統(tǒng)一發(fā)放。

　　其中，總分位列全縣前1300名的將一次性獎(jiǎng)勵(lì)10萬(wàn)元，前1800名、前2300名、前2800名和前3300名的則分別一次性獎(jiǎng)勵(lì)5萬(wàn)元、4萬(wàn)元、3萬(wàn)元和2萬(wàn)元。

　　此次發(fā)放的獎(jiǎng)學(xué)金中，有200多萬(wàn)元是以現(xiàn)金方式直接發(fā)給學(xué)生及家長(zhǎng)，其余500多萬(wàn)則通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)打卡的方式給家長(zhǎng)。相關(guān)照片傳至網(wǎng)上后，引起網(wǎng)友熱議。有網(wǎng)友認(rèn)為，學(xué)校教導(dǎo)學(xué)生向錢看齊，不利于學(xué)生成長(zhǎng)。也有網(wǎng)友認(rèn)為，重賞之下必有勇夫，民辦學(xué)校以重金招攬優(yōu)質(zhì)生源無(wú)可厚非。

　　樹(shù)人中學(xué)校長(zhǎng)蔣永洪表示，學(xué)校歷來(lái)重視獎(jiǎng)學(xué)金，每學(xué)期評(píng)發(fā)，一學(xué)期發(fā)放金額在100萬(wàn)元左右，學(xué)生獲獎(jiǎng)后自己到財(cái)務(wù)處領(lǐng)取，而重金獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀新生尚屬首次。

　　針對(duì)為何以現(xiàn)金方式發(fā)放的問(wèn)題，蔣永洪表示，學(xué)校最初方案是通過(guò)銀行卡打款給家長(zhǎng)，但搜集銀行卡賬號(hào)半個(gè)月后，仍有一些學(xué)生尤其是農(nóng)村學(xué)生未提交?！斑@次發(fā)放現(xiàn)金的，主要是未提交銀行帳號(hào)的學(xué)生，也包括獲得10萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生?！笔Y永洪說(shuō)，“這么做并不是為了博眼球，要不然全部發(fā)現(xiàn)金了?！?/p>

　　那么，是不是成績(jī)好就能拿獎(jiǎng)學(xué)金？學(xué)校董事長(zhǎng)林元洲回應(yīng)稱，學(xué)校在評(píng)選的時(shí)候，參考了學(xué)生的初中畢業(yè)綜合評(píng)測(cè)，未達(dá)要求的不予考慮，同時(shí)也參考了學(xué)生進(jìn)校后的表現(xiàn)，均符合要求的才能獲獎(jiǎng)。

　　重獎(jiǎng)吸引學(xué)生報(bào)考，經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)超預(yù)期

　　記者從蒼南縣教育局獲悉，蒼南縣目前共有19所高中，其中民辦高中6所。據(jù)林元洲介紹，一些學(xué)生如果考不上全縣優(yōu)質(zhì)公辦高中，同時(shí)認(rèn)為所屬片區(qū)的公辦高中教學(xué)質(zhì)量欠佳，會(huì)考慮報(bào)考民辦高中，但高額的學(xué)費(fèi)讓一些學(xué)生望而卻步。以蒼南縣樹(shù)人中學(xué)為例，每學(xué)期學(xué)費(fèi)約1.5萬(wàn)元。

　　“樹(shù)人中學(xué)在全縣處于中等偏上水平。作為民辦高中，收費(fèi)較高，我們希望以豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，招到更好的生源?！笔Y永洪說(shuō)，2016年，學(xué)校文理科上重點(diǎn)線19人，在全縣排名第四。

　　重金獎(jiǎng)勵(lì)的新舉措吸引了眾多學(xué)生前來(lái)報(bào)考，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了校方的預(yù)期。在今年招收的320名新生中，有239名新生獲得獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)，其中獲得10萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生就有5名，此外也包括了部分“成績(jī)可能一般，但品行良好”的困難學(xué)生。

　　小黃是該校獲得獎(jiǎng)學(xué)金的一名學(xué)生。她認(rèn)為，作為學(xué)生，最終都會(huì)走向社會(huì)，如何看待金錢也是他們的一門必修課，她更愿意把這筆豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金看作對(duì)自己的肯定和激勵(lì)。

　　“我們對(duì)照往年的生源情況和獎(jiǎng)勵(lì)政策，最初以為只要花費(fèi)七八十萬(wàn)元，即便多上三四倍，也是可以接受的，但最后一算，發(fā)現(xiàn)要將近800萬(wàn)元。”林元洲說(shuō)，但作出的承諾，無(wú)論如何要兌現(xiàn)。為此，從事教育事業(yè)30多年的林元洲，變賣了父親留給他的兩間房。

　　“這筆錢雖然超了預(yù)算，但未對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)構(gòu)成大的影響，目前整體運(yùn)行一切正常。”林元洲說(shuō)。

　　記者從蒼南縣教育局獲悉，對(duì)于民辦學(xué)校發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金，有關(guān)部門并沒(méi)有明確的政策限制。“但是我們不鼓勵(lì)不提倡以成績(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的主要依據(jù)，獎(jiǎng)勵(lì)要以學(xué)生的綜合素養(yǎng)作為考量，同時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的獎(jiǎng)金數(shù)額不宜過(guò)大?！鄙n南縣教育局中學(xué)教育科科長(zhǎng)陳云東說(shuō)。

　　專家：學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力重在提高教育質(zhì)量

　　一些網(wǎng)友認(rèn)為，學(xué)校發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金鼓勵(lì)學(xué)生未嘗不可，但要注意方式方法。網(wǎng)友“嘿Hasa”認(rèn)為，蒼南縣樹(shù)人中學(xué)發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金的數(shù)額偏大，可能會(huì)讓中學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的金錢觀。網(wǎng)友“梅內(nèi)蘇吹＿”認(rèn)為，公開(kāi)發(fā)放巨額現(xiàn)金的方式欠妥，可以獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)狀代替。此外，還有網(wǎng)友建議，獎(jiǎng)勵(lì)方式可以更多元化，例如結(jié)合減免學(xué)費(fèi)等。

　　“在細(xì)節(jié)的處理上存在考慮欠周的地方，我們也會(huì)吸取網(wǎng)友的合理意見(jiàn)。”林元洲說(shuō)。

　　蔣永洪認(rèn)為，發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金的關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)學(xué)生，讓它更好發(fā)揮正面激勵(lì)作用?！皩W(xué)校也在不斷探索，以每學(xué)期發(fā)放的獎(jiǎng)學(xué)金為例，我們一直考慮的首要因素是學(xué)生的綜合表現(xiàn)，而非成績(jī)、排名?！?/p>

　　“民辦學(xué)校招生有困難，重獎(jiǎng)新生未嘗不可，但此次獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)額巨大，能否可持續(xù)也是個(gè)問(wèn)題。這樣的做法別的民辦學(xué)校也能借鑒甚至給更高的獎(jiǎng)學(xué)金，那么學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力又在哪？”浙江大學(xué)公共政策研究院副院長(zhǎng)范柏乃說(shuō)。

　　浙江師范大學(xué)副教授林新事認(rèn)為，作為學(xué)校，重點(diǎn)始終在提高教育質(zhì)量上，學(xué)校更應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、教師培養(yǎng)、學(xué)校管理等，構(gòu)筑學(xué)校的特色、特質(zhì)，從而吸引更好的生源，形成良性互動(dòng)。

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