主動放棄英語學習，等于關上與世界交流的一扇窗戶。

　　高考考試要不要取消英語？兩會期間，這一話題再次引發代表委員的關注與討論。

　　全國人大代表、中國宇華教育集團董事局主席李光宇建議高考取消英語科目，把中小學生的英語必修課改為選修課。他認為，目前中小學的孩子們花在英語學習中的時間太多了：“如果按照每天8個小時的學習時間來計算，在一個孩子最美好的10年時光里，竟然將近五分之一（18.13%）的時間都花在了英語學習上。”他認為，英語干脆就不考試、不計入高考總分了。既然不參加統考，那么中小學英語也就沒那么重要了。所以，他順理成章地提出了要減輕中小學生的英語學習負擔。

　　直接在高考中取消英語考試，這種想法可謂驚世駭俗。這自然遭到了不少人質疑。如全國政協委員、新東方教育集團董事長俞敏洪就認為，“取消英語考試這個建議有點倉促，甚至比較魯莽。”俞敏洪表示，學習英語已經不再純粹由國家決定了，這是中國走向世界的必然需求。

　　我比較認同后者的說法。按照相關實施意見，英語并不是徹底退出高考，而是采取不同的考試方式。比如按照一年考兩次、三年考六次，計算成績最好的一次。哪怕是英語的分數減少，或采取A、B、C分檔記分，這也不會影響英語在招生考試中的地位，至少高校不會完全不看英語成績。這也就是說，高考取消英語，不過是一種既不現實也不可行的建議。

　　英語考試方式的改變，與國內英語學習應試化的弊端及其造成沉重負擔有關，而不是說英語學習變得無關緊要。由于過去英語在高考中占有重要分量，因此許多教育工作者和學生都把英語當作了一門“功課”來教育與學習。如果通過大量學習，只是培養了一批又一批只會考試而不會聽、說、寫這門語言的學生，這無疑是英語教育的失敗，而不能怪罪于這門語言本身。

　　何況，就算在現行教育體制中取消英語考試、減少英語學習時間，也不意味著英語將退出國內教育的舞臺。一則英語仍是世界上最為通行的語言，也是獲取知識不可替代的工具。這就決定了，當前我們依然離不開英語。如果英語退出學校教育，也就意味著，人們不得不通過社會化教育去加強英語學習。

　　二則盡管如今學校從小學就開始英語授課，但許多家長在學校以外，往往還會給孩子再報一門英語課外培訓。家長們這么做，不僅是為了應對學校的英語考試，以及在高考中取得好成績，而且還是基于實用的目的。這就是俞敏洪所說的，學習英語是社會的一種必然需求。特別是，許多家長早早就給孩子規劃好了，以后準備把孩子送出國留學，這就更加離不開學好一門外語了。換言之，在中國與世界交流日益頻繁，到海外留學的中國學生與日俱增的背景下，英語學習只會是越來越重要，而不可能逐漸降低，成為可有可無的一門課程。

　　據教育部最新數據顯示，中國孩子一年為英語必修課要消耗掉1637.8億元。這還只是一個平均數，許多家長每年花在給孩子培訓英語的費用，實際上遠遠超過上述金額。

　　只有把國內英語教育的學習機制、考試方式及其作為語言本身的社會實際功能加以區分，才能更加清楚地看到，學習英語的時間長、壓力大以及英語考試機制的不合理，并不是弱化英語學習甚或高考取消英語考試的理由。主動放棄英語學習，等于關上與世界交流的一扇窗戶，至于該怎么學習、怎么考試，以及合理分配英語成績在招生考試中的權重，這都可以另說。