????埔前小學(xué)的孩子們正在操場(chǎng)上上舞蹈課。　陳丹妮　攝

　　沿著只有一車寬的山村小道向上開去，福建省福州市閩侯縣荊溪鎮(zhèn)埔前村的埔前小學(xué)就在山坡頂上。走進(jìn)校門，操場(chǎng)上，陽(yáng)光下，十多名女生正在跳著舞。

　　經(jīng)過了一個(gè)寒假的等待，她們?cè)俅斡瓉砹俗钕矏鄣乃囆g(shù)課。這無疑是她們最開心的時(shí)刻。“老師，放寒假我好想你！”“老師，我在路上碰到的人都覺得很像你！”課間，這些孩子們圍著老師，嘰嘰喳喳地表達(dá)著思念之情。

　　埔前小學(xué)位置偏僻，之前因?yàn)閹熧Y匱乏，長(zhǎng)期沒有專門的藝術(shù)老師。即使按照要求開設(shè)了藝術(shù)課程，也只能由主課老師兼著上。

　　“小學(xué)老師就像萬金油，哪里需要哪里抹，自己都不專業(yè)怎么能教出這一方面優(yōu)秀的學(xué)生？”對(duì)于這一局面，埔前小學(xué)校長(zhǎng)姜文照頗顯無奈。

　　不過如今，埔前小學(xué)卻有著勃勃的藝術(shù)氣息。自2013年開始，埔前小學(xué)成為福州市“藝術(shù)扶貧”工程的支援學(xué)校。如今，每隔一周，文化志愿者們都會(huì)來到學(xué)校，給孩子們上藝術(shù)課。

　　“現(xiàn)在，即使是志愿者老師不在的時(shí)候，這些孩子們都會(huì)時(shí)不時(shí)地自發(fā)組織在操場(chǎng)上練舞。”姜文照告訴記者，“藝術(shù)扶貧”課程的到來，讓校園變得更加有活力。

　　埔前小學(xué)的校舍，只有兩層樓八間教室，沒有舞蹈室。但這并不妨礙孩子們學(xué)習(xí)舞蹈的心——操場(chǎng)就是孩子們的舞臺(tái)。有些舞蹈需要做跪膝、劈叉的動(dòng)作，盡管操場(chǎng)水泥地面又硬又涼，但孩子們總是一絲不茍地完成動(dòng)作。

　　看著孩子們認(rèn)真的模樣，文化志愿者高潮老師心疼孩子們，在排練時(shí)將舞蹈中的跪姿改成蹲姿，以免孩子們受傷。“實(shí)際上，如果你讓她們跪的話，小朋友們也會(huì)很聽話的，她們是發(fā)自內(nèi)心地渴望學(xué)習(xí)舞蹈。”高潮老師說。

　　今年62歲的高潮是閩都舞蹈團(tuán)的舞蹈骨干，從去年開始，她加入到福州“藝術(shù)扶貧”工程的行列中，成為了一名文化志愿者。

　　“這些山里娃舞蹈是零基礎(chǔ)，但孩子們特別肯吃苦，特別好學(xué)。即使有時(shí)上課遇上小雨，他們都不愿意離去。”高潮告訴記者，當(dāng)她初來埔前小學(xué)時(shí)，這里的孩子完全沒有舞蹈基礎(chǔ)，學(xué)校也沒有自己的節(jié)目，她只能從拍手、叉腰等簡(jiǎn)單動(dòng)作開始，培養(yǎng)孩子們的舞蹈韻律。令她沒想到的是，經(jīng)過一個(gè)寒假，她再次來到學(xué)校時(shí)，這些孩子居然主動(dòng)向她表演起了舞蹈。

　　“原來他們回去后會(huì)特意讓媽媽幫忙下載視頻，在家學(xué)跳舞！”高潮欣慰地告訴記者，作為文化志愿者，看到這樣的改變感到非常高興。

　　據(jù)悉，2004年起，福建省藝術(shù)館創(chuàng)立了“藝術(shù)扶貧”工程，針對(duì)貧困、邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的藝術(shù)教育匱乏問題進(jìn)行幫扶。在其牽頭組織下，福州市自2005年開始啟動(dòng)了“藝術(shù)扶貧”工作，發(fā)動(dòng)文化志愿者赴農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校開展公益性藝術(shù)課程培訓(xùn)和綜合性公共文化服務(wù)。自活動(dòng)開展以來，福州市“藝術(shù)扶貧”工程的文化志愿者們共深入全市23所中小學(xué)校，為孩子們累計(jì)授課超過8000課時(shí)，受益人數(shù)3萬余人。

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