畢業季，經歷種種狂歡和儀式，但對學生來說最重要的莫過于領取畢業證?；蛟S因為沒有完成導師交辦的任務，或許因為沒有與用人單位簽訂三方協議，或許僅僅是因為圖書館的欠款、學雜費用沒有交清等，一些畢業生被學校和導師扣下畢業證，甚至成為一些大學盛行的潛規則。學生維權無門，又迫切需要畢業證來完成就業入職手續，往往只能忍氣吞聲。

　　須厘清的是，學生未畢業和畢業證被扣留是兩碼事。一個學生的畢業證制作完成，蓋上了學校公章，意味著他已經是學校認可的合格畢業生了。盡管扣留畢業證的學校和導師都能拿出冠冕堂皇的理由，但既然學生已經畢業，就不能再拿畢業證做文章，迫使學生滿足其他合理或不合理的要求。

　　教育主管部門之前已多次下發通知，嚴禁各高?？郯l未落實工作畢業生的畢業證和學位證。扣留畢業證現象屢禁不絕，恐是一種教育觀念失序的折射。

　　眾所周知，在一些大學里的某些專業，導師和學生已經從教育者和學習者的關系，異化為某種意義上的雇傭關系。某些導師被稱為“老板”，學生為導師的校內外項目“打工”。無論這些項目與學習本身是否有直接關聯，導師都以工作績效來要求學生，掐準畢業證這一學生的“命門”自然不在話下了。

　　畢業證的價值本是無形的，扣留畢業證的學校和導師，是看準了畢業證對學生的有形價值。一些學校潛意識里沒有把學生在校學習視為教育過程，而把它當成投入與產出的產業運作，甚至把畢業證視為交易完成的象征。于是，他們就像做生意一樣，不顧教育者應有的師德和修養，在學生被“掃地出門”前，把賬算得清清楚楚。

　　最近，關于大學精神和校友共同體意識的討論在社會上十分熱烈，一些優秀大學善于凝聚校友力量以推動學校建設，也樂于聽取校友對學校發展的意見，從善如流。至于那些畢業之際還要對學生進行刁難，甚至把畢業視為一場交易完成的學校，究竟能夠涵養出怎樣的校友文化，吸引多少校友回饋母校，其結果可想而知。無論出于怎樣的理由扣留學生畢業證，其管理都是粗陋的，其眼光也是有限的。

　　大學當堅持以教育為內在的精神堅守，寬容和善待每一位合格畢業生。按時向畢業生發放畢業證，不僅是母校對學生“扶上馬、送一程”的最后叮嚀，也是一所大學最基本的信義和責任。對教育者來說，有什么比和和氣氣地把每一個畢業生送出校園更能體現自己的工作成果呢？至于有什么“未了的恩怨”，大可當學生真正成為“社會人”以后，以平等和克制的姿態來解決。