作者：王彬

　　今年暑期，關(guān)于超前教育、中小學(xué)生補(bǔ)課等報道在各大媒體頻頻刷屏，成為社會焦點(diǎn)。然而，在補(bǔ)課、培訓(xùn)市場，還有一大“業(yè)務(wù)”被大家暫時忽略，那就是考研培訓(xùn)。隨著參加考研人數(shù)不斷增加，考研培訓(xùn)的熱度絲毫不輸中小學(xué)生的各類補(bǔ)習(xí)班。當(dāng)然，考研培訓(xùn)市場在火爆的同時也出現(xiàn)了不少亂象。

　　每一年，考研班都是教育層面繞不過的話題。因為學(xué)生對考研輔導(dǎo)的現(xiàn)實需求一直保持旺盛的狀態(tài)，這說明其本身夠熱。同時考研培訓(xùn)市場也借著這股熱乎勁急劇生長，一快便難規(guī)避“亂象叢生”的處境。現(xiàn)狀就是，相關(guān)機(jī)構(gòu)更多是為了錢，而不是考研學(xué)生的未來，這便偏離了正軌，也會模糊了現(xiàn)實。

　　那在這樣情形下，考研班內(nèi)涵可就真豐富了，在純粹“火熱”之下，怕是還有浮躁、虛假等標(biāo)簽緊緊地貼上來。

　　這些標(biāo)簽如果持續(xù)的存在，或者進(jìn)一步嚴(yán)重化，只會讓所謂的“火熱”變得更加畸形。這樣的“火熱”沒多大實際意義，時間一長，就會變成“虛火”，還容易 “玩火自焚”。如此一來，斷送大好的市場，砸了相關(guān)考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的飯碗，讓相關(guān)學(xué)生的考研路更加坎坷，也自然不會是虛無之事。

　　所提到的“浮躁”標(biāo)簽并不是單方面的存在，學(xué)生和考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個也逃不掉這一標(biāo)簽。不否認(rèn)，有學(xué)生將考研班當(dāng)成鞏固提升，明晰方向的重要途徑，凸顯的是對考研知識和方法的“剛需”，這是沒問題的。可“剛需”之外，也確實有想走捷徑，尋找心理安慰和安全感等其他需求。這樣的需求能夠有，不僅僅是學(xué)生不自信的表現(xiàn)，也體現(xiàn)了學(xué)生對外物的依賴和對自身積淀與努力的一種輕視，難掩浮躁的現(xiàn)實傾向。

　　而考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)方面，為了能在考研班這塊大蛋糕中多分一點(diǎn)，多賺點(diǎn)快錢，便抓住了學(xué)生的其他需求。各種“保過班”“天價班”就如期而至，還有好聽的宣傳輔之，實質(zhì)上就是在搞招生的噱頭，玩概率的把戲。而學(xué)生在浮躁心理的驅(qū)使下，又容易“病急亂投醫(yī)”，就會與這些 “套路”的考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一拍即合，結(jié)果則是雙雙在浮躁的路上越走越遠(yuǎn)。

　　至于“虛假”的標(biāo)簽，考研學(xué)生雖得以幸免，但一些考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍中槍了。一些考研班的宣傳，并不只是“好聽”那么簡單。比如，用尖子班宣傳高通過率，杜撰成功典范和師資等。實際上呢？老師爛，上課爛，效果差，結(jié)果差。這些宣傳里面沒有靠譜的事實，有的只是水分。還有，很多考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生與教學(xué)是分開的，導(dǎo)致的結(jié)果就是招生人員胡亂忽悠，為了招生什么都敢答應(yīng)，反正教學(xué)怎么處理不關(guān)他的事情。可以說，所謂的“虛假”，不僅滲透到宣傳中，也滲透到了考研班的整體運(yùn)營模式之中，可謂虛到骨子里了。

　　要規(guī)避考研培訓(xùn)市場現(xiàn)有的浮躁與虛假，還是得監(jiān)管發(fā)力。不能再雷聲大雨點(diǎn)小，而應(yīng)是常態(tài)監(jiān)管，嚴(yán)格查處，這一點(diǎn)永不過時。不過，外部發(fā)力的同時，市場內(nèi)部也要“自我凈化”，除了讓公平競爭促進(jìn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)質(zhì)發(fā)展外，也要利用好互聯(lián)網(wǎng)在線教育這條鯰魚，抗衡黑心培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，推進(jìn)市場規(guī)范。

　　對于學(xué)生而言，不是說不可選擇考研班，但要慎重而理性的選。要看重相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信譽(yù)和口碑這些內(nèi)在東西，而不是表面的宣傳和不貼實際的承諾。當(dāng)然，考研最重要的是定力，有了這一定海神針，浮躁與虛假都是浮云。（王彬）