原標(biāo)題：改“堵”為“疏”引導(dǎo)學(xué)生樹立正確愛情觀

　　僑中語文老師教學(xué)生“談情說愛”

學(xué)生們飽含深情地朗讀情書。

　　海口網(wǎng)10月25日消息（見習(xí)記者 劉曉惠）在家長和老師看來，早戀就像“洪水猛獸”，因此有些學(xué)校為了防止學(xué)生早戀各出奇招，不少老師和家長默許甚至支持這樣“一刀切”的做法。

　　在海南僑中，有一位老師不僅不反對校園時期的愛情，而且反其道而行之，在課堂上教學(xué)生們“談情說愛”。

　　近日，海南僑中語文老師徐永清，改“堵”為“疏”的教育方法，通過讓學(xué)生們寫情書并當(dāng)眾朗讀來引導(dǎo)他們端正自己的愛情觀。

　　課堂：引導(dǎo)端正愛情觀

　　《邊城》中沈從文給張兆和的優(yōu)美情書打動了不少正當(dāng)青春的學(xué)生，徐永清就利用這次機(jī)會，在班上組織了一次《青春正好，給未來的他/她寫一封情書》的朗誦活動。寫情書，讀情書，這一舉措得到了學(xué)生的熱烈歡迎和積極響應(yīng)。

　　“我料想你讀得不快，所以，我也慢慢地寫。在這懵懂的十六歲，我給你寫信。此前，我們可能素未謀面，又或者只相識而不相知。但我總能在夢中追尋你的身影，那樣可見而不可及的情形著實美麗。”這是高二（8）班學(xué)生姚星宇的作品，細(xì)膩的文字將少年的青澀心事婉轉(zhuǎn)表達(dá)。

　　“遇到你之前，我是一個十足的懶人。懶得出門，只愿與手機(jī)相伴。愛上你之后，我才發(fā)現(xiàn)我有好多好多的事情想和你一起去做。我想與你游遍千山萬水，賞盡天下的晴雨初雪；我想和你一起浪跡天涯，你是我的荷西，我做你的三毛；我想同你在煙雨茫茫之時，手牽著手，穿梭于江南古巷……”學(xué)生吳欣妍的詩句寫滿了對愛情的向往，優(yōu)美的語言將暢想描述得生動而美好。

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　　在這堂與眾不同的語文課上，學(xué)生們或深情陶醉，或靦腆羞澀，或擊掌喝彩。雖然短暫的課堂結(jié)束了，但同學(xué)們的“戀愛”還將繼續(xù)。徐永清表示，他將把這些情書封存起來，待學(xué)生真正走進(jìn)婚姻殿堂那天時再啟封，由作者朗讀給自己的那個他/她。

　　學(xué)生：明白什么是愛情

　　上完“戀愛課”之后，學(xué)生們紛紛表示收獲頗豐，優(yōu)美的情詩不僅給心靈帶來美的享受，還讓他們更加明白愛情的意義。“我明白了什么是愛，什么是情懷。”課后，高二（4）班的曾陽感慨。

　　徐永清的“戀愛課”吸引了不少其他班級的學(xué)生前來旁聽，高三（26）班學(xué)生黃詩婷在考試結(jié)束后特地前來圍觀。黃詩婷說，“幾乎每個青春期的同學(xué)都會有感情方面的煩惱和困惑，然而我們很難從老師和長輩這得到指引和啟示，徐老師給我們上了一堂人生中必須經(jīng)歷的課，戀愛和性教育一樣，逃避并不能解決這個問題。”

　　老師：嚴(yán)防死守不如理性引導(dǎo)

　　“用理性引導(dǎo)。”徐永清說，這是他開設(shè)此次戀愛課堂的目的，讓學(xué)生們的真情實感和青春懵懂在詩歌里盡情地釋放。

　　談到戀愛和學(xué)習(xí)的沖突時，徐永清介紹，“青春期的孩子對愛情有種懵懂的好奇，他們叛逆，反感說教。所以，他們需要正確的指引。”

　　同時，徐永清也提醒學(xué)生，中學(xué)階段最重要的是讀書，而不是談毫無物質(zhì)基礎(chǔ)、沒有未來的愛情。現(xiàn)在做更好的自己，未來才能遇到最好的愛。

　　學(xué)生時期的戀愛疏則通，堵則溢，與其“嚴(yán)防”，不如“引導(dǎo)”。作為學(xué)校和家長，加強(qiáng)對孩子的感情教育，積極引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀、價值觀和戀愛觀是非常重要的。防止早戀，學(xué)校和家長的心情是可以理解的，學(xué)校加大管理力度也是應(yīng)該，但是樹立正確的愛情觀，才是引導(dǎo)孩子走向健康成長道路的正確途徑。

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