知己知彼，提升自身基礎素質(zhì)
求職前的目標設定是成功求職的基礎。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，求職的第一步是自我認知。所謂“知己”是指求職者可以借助性格測評、職業(yè)測評等手段對自我能力、性格和興趣等進行初步的分析和了解，為選擇適合自己的職位打下基礎。“知彼”則是對行業(yè)的了解。求職者可以選擇多樣化的職業(yè)調(diào)研、職業(yè)訪談方法，對多個行業(yè)進行更深入的了解。通過自我認知與對行業(yè)的認知之間的匹配，求職者可以得到更為清晰的求職意向，明確適合的行業(yè)與目標崗位。過來人對過去5年超過20,000名學員的統(tǒng)計表明，67%的求職者在求職開始時并不存在明確的求職目標，處于迷茫的狀態(tài)；而進行精準自我定位的求職者所獲得的求職結果（包括薪酬待遇和錄用崗位數(shù)量）則顯著優(yōu)于無明確求職目標的求職者。
目前大量大學生求職者存在“盲目跟風求職”的趨勢。過來人過去5年約60%學員在開始學習時所定求職目標局限于政府公務員(微博)、投資銀行、管理咨詢、會計和審計、快速消費品等5個行業(yè)；而在全面獲得各行業(yè)信息后，該比例下降到不足40%。過來人認為，全面了解各行業(yè)信息，并準確根據(jù)自身特點和能力水平選擇恰當?shù)哪繕诵袠I(yè)和崗位是大學生求職所必須進行的步驟。
圖2：過來人世界500強能力模型——求職準備和基礎素質(zhì)
教育背景構成求職者最基本的素質(zhì)，包括求職者接受高等教育的學校、所學專業(yè)、獲得的學位、在校學習成績及政治素質(zhì)等。世界500強中91.5%的企業(yè)在校園招聘中都對應聘者的教育背景做出了硬性要求，部分企業(yè)更對求職者就讀的學校和成績有更加具體的要求，例如一些企業(yè)在招聘時明確規(guī)定求職者必須是來自“985”、“211”高校，并達到相應的學習成績要求。在專業(yè)技術類崗位中，許多企業(yè)對求職者的學位及專業(yè)提出了明確規(guī)定，而對于專業(yè)性要求不高的職位，求職者的學位和專業(yè)要求被弱化。一些企業(yè)，特別是中國國有企業(yè)，也將政治素質(zhì)和政治面貌納入對求職者的考核標準中。
一些世界500強企業(yè)對求職者的性格特征做出了明確的要求，如正直、誠實、熱情、活潑、自信、激情、有好奇心等。具有良好健全的性格特征是良好職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神的前提，大學生應當在學校中通過課外活動、社會實踐等方式，結合企業(yè)實習完善自身性格，提升職業(yè)素養(yǎng)，從而為求職做好準備。
過往經(jīng)歷是對求職者基礎素質(zhì)考核中的重要部分，包括課外活動經(jīng)歷、實習經(jīng)歷和海外經(jīng)歷。課外活動經(jīng)歷勾勒出大學生求職者除學習以外的校園生活，幫助企業(yè)更好地了解求職者的在校表現(xiàn)。擁有豐富課外活動經(jīng)歷的求職者通常會受到企業(yè)青睞，部分企業(yè)會優(yōu)先考慮在課外活動中承擔領導角色的求職者。實習經(jīng)歷是求職者的相關工作實踐經(jīng)驗，企業(yè)可以通過對求職者實習經(jīng)歷的考察，對求職者的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力形成初步判斷。相比不具備實習經(jīng)歷的求職者，有實習經(jīng)驗，尤其是與目標企業(yè)和崗位高度相關經(jīng)驗的求職者更容易得到企業(yè)的認可。同時，過來人在研究中發(fā)現(xiàn)，伴隨著近年來的全球化趨勢，越來越多的求職者開始具備海外經(jīng)歷。海外經(jīng)歷體現(xiàn)了求職者的眼界、外語能力以及在多文化背景團隊中工作的能力，因而受到了越來越多企業(yè)的重視。
部分企業(yè)對求職者的工作許可有特定要求。一些企業(yè)，特別是中國國有企業(yè)明確限制了求職者的戶籍所在地；而對于位于海外的職位，某些企業(yè)則要求求職者必須獲得相關國家或地區(qū)的工作許可。
(編輯:童言)
