《我在美國讀高中》
我們提出馬式教育這個教育理念，一是我們對自己心得體會的總結，二是想和大家分享一下經驗，看能否用這個教育理念來幫助一些家中有孩子的人。三是想拋磚引玉，讓更多人把自己的心得體會說出來與大家分享。劉婷娜及父母10月26日10月26日11：00—12：00做客騰訊，微訪談地址：
從1977年全國恢復高考(微博)至今，35年過去了。中國的改革開放也已走了34個年頭。
我并不贊同“改革開放最大的失敗是教育”，但是中國教育顯然缺乏改變的勇氣和胸懷。市場經濟和計劃生育政策使中國教育面對“三千年未有之大變局”，35年后，又一次十字路口的艱難抉擇不可避免。
“中國崛起”有目共睹，但不包括教育。教育改革的成就遠不能和經濟發展同日而語。我們如何幫助我們的孩子提高綜合素質？我們如何幫助孩子培養學習興趣、獨立思考、創新思維、自信心和堅持的毅力？我們的孩子怎樣才能在國際水平的競爭中勝出？我們的下一代，我們未來的領袖們會在未來的世界舞臺上扮演什么樣的角色？
下一個未來在哪里？在教育！只有培養更多優秀的中國人，才能讓中國優秀。
走出國門，送孩子到大師云集的世界名校是我們教育改革的突破口之一。留在國內，從家庭教育開始來培養新一代全國發展的優秀孩子也是我們教育改革的突破口之一。兩者緊密相關、互相促進、相輔相成。世界名校有著先進的教育資源和優良的教育氛圍，這有助于培養出有國際視野的先進人才。此外，世界名校錄取條件很高，這就要求孩子們在申請民辦名校之前就得創造條件，努力學習，提高各方面的能力。由此，為了能幫助孩子達到世界名校的要求，家長就得從家庭教育開始，努力培養教育好自己的孩子，讓他們能成長為綜合素質高且全面發展的優秀人才。
教育是沒有國界的，在《我在美國讀高中：哈佛女孩劉婷娜成長手冊》一書中，作者劉婷娜就是這樣一個優秀人才。作者的父母劉力明和張思珍都是在“文化大革命”中被埋沒的人才。由于恢復高考，一直沒有機會上高中的劉力明才有機會走進中國大學，繼而出國門拿到了美國加州大學伯克利分校的博士學位。劉力明和張思珍用“馬”的方式來培養教育兩個女兒，既對她們寄予很高的要求和期望，又對她們提供無微不至的關愛和支持，從而協助兩個女兒雙雙走進哈佛校門，又以高等榮譽優秀生的身份從哈佛畢業。哈佛女孩劉婷娜在本書中生動詳細地記載了她在高中時的成長經歷，包括她如何在各項不同的課外活動中磨練自己的個人能力，如何處理好高中學業的課程關、壓力關和考試關，如何在不同的競爭性項目中擴展視野，如何申請大學，以及如何在地區、全美和全球范圍內的高中生科研成果大賽中贏得大獎等等。正如劉婷娜所說，高中年代刺激、美妙、充滿挑戰，同時也充滿回報。
對學生和家長來說，不管你是有志于走出國門留學 (微博)，還是準備留在國內拼捕，這本書都會是一本極佳的教育指南和學業參考書。它告訴了我們，一個普通家長怎樣幫助孩子提高能力進入世界名校，一人平凡學生又是怎樣通過主動尋找機遇達成鍛煉和發展自我的終極目標。
我期待著越來越多的孩子會成為優秀的、具有國際視野且全面發展的人才。
劉婷娜：哈佛五年來最優秀的華裔女孩之一，2007年以全校學業全能第一名榮譽獎的身份畢業于美國紐約州威郡奧辛寧高中，2007年全美國家杰出才能獎學金獲得者，全美AP杰出學者和全美高中學術隊隊員。此外獲得了多項包括英特爾科學競賽半決賽獎、全美年輕流行病學者科研競賽決賽獎、英特爾國際科學及工程博覽會大賽大獎等高中生科研競賽大獎。麻省理工學院的林肯實驗室還特地用她的名字命名一顆小行星。
文/溫元凱
(南方日報)
(編輯:童言)
