記者走進粵西茂名電白縣楊梅小學時，已是晚上6點半。校園內(nèi)燈火通明，熱鬧無比，與周邊鄉(xiāng)村的夜幕清冷形成鮮明對照。
這么晚了，為什么小學生不回家？校長馮漢娟笑著說：“我們?nèi)?918人，有1444名是留守兒童。他們平時就住在學校，由老師照顧。”
像這樣的外出務工人員子弟學校，茂名從去年9月至今共建成122所，實現(xiàn)了每鎮(zhèn)有一校，讓全市50多萬留守兒童感覺“爹娘雖遠在他鄉(xiāng)，親情卻在身邊”，也解決了上百萬外出務工人員的后顧之憂。
教室：既是學校又是家
番茄炒蛋、回鍋肉、青菜、例湯，這是楊梅小學三年級同學楊詩怡當天的午餐。記者在這個剛落成幾個月的新食堂看到，上千名學生正有序地排隊打飯。
“外出務工人員子弟學校建設”政策提出后，楊梅小學用一年時間改建完畢，新建一棟三層樓的大食堂，還有兩棟嶄新的學生宿舍，每間宿舍裝有空調(diào)和風扇，還為留守兒童提供食宿，“學生每學期只需交幾百元的伙食費和住宿費。”
茂名市教育局局長羅欣榮說，去年市委、市政府在一些學校調(diào)研，發(fā)現(xiàn)許多孩子放學后還滯留在學校。老師說，這些都是父母在外打工的留守學生，他們有的不愿回去，有的回家吃完飯就坐在村頭張望，思念遠方的爹媽。
“沒有180多萬外出打工人員家庭的幸福，就沒有‘幸福茂名’；沒有51.36萬留守兒童的未來，就沒有茂名科學發(fā)展的未來。”為了“不讓留守孩子回到冷冰冰的家”，茂名市決定：投入2.8億元在全市110個村鎮(zhèn)建立122所外出務工人員子弟學校。
老師：像父母又像保姆
“我們現(xiàn)在既是老師，又是父母，還是保姆。”這是記者采訪時聽到最多的一句話。隨著住校人數(shù)急劇增多，各學校不僅要對硬件進行改建增建，還要給每個班配兩個生活老師。對于缺乏親情的學生，他們就像對待自己的孩子一樣，有時甚至要付出更多的關愛。
“我們最擔心的是孩子的安全。”馮漢娟指著宿舍樓的安全欄，講述著它的來由：一天夜里，一位三年級的學生趁宿管不注意順著陽臺翻了出去，所幸掉在雨棚上沒有受傷。全校老師都驚出一身冷汗，隨即決定宿舍全部裝上安全欄。
在茂港區(qū)羊角實驗小學，父母外出務工的孩子占到一半，他們身上易發(fā)多發(fā)的心理健康問題讓老師們寢食難安。在學校學生宿舍的每一層，都配有兩名老師與學生同住，全校老師輪流值勤。一天晚上，一名二年級女生夢見父母，叫聲把室友驚醒，結果同宿舍的20多個小女孩一個接一個哭起來。生活老師趕緊爬起來安撫孩子，直到把她們一個個哄睡著。
親情電話：爹娘近在咫尺
今年的“六一”兒童節(jié)，楊梅小學熱鬧非凡，因為這天不僅僅是孩子們的節(jié)日，還是與遠在異地打工的父母“相聚見面”的日子。在圖書閱覽室里，學校聯(lián)手電信部門為孩子們特別搭建的“親情連線”視頻通話平臺開通，8歲的童童與在外打工的媽媽進行視頻通話，屏幕上閃現(xiàn)出那個熟悉面龐的一刻，童童和兩年多沒見面的媽媽同時流下了眼淚。
據(jù)校方的資料，楊梅小學的留守兒童一年與父母見面的時間平均不超過5次，有些孩子甚至已經(jīng)幾年沒見過父母了。現(xiàn)在，每次“親情連線”，都讓這些孩子感到爸爸媽媽仿佛來到了自己身邊。
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(編輯:鄭克姍) 
