1月11日17時27分左右，14歲的初一學生強強（化名）背著書包從11樓跳下身亡。書包里有他抄寫的成績單。
強強是內蒙古呼和浩特實驗中學的學生。警方推斷，強強輕生是期末考試排名從全年級的290多名落到了600多名后，不堪忍受壓力所致。
是什么讓孩子走上不歸路？記者通過調查了解到，近幾年在呼市地區先后發生了呼市二中分校、師大附中學生跳樓事件。而全國其他地方，也發生過類似事件。這些極端孤立的事件如果聯系起來，不難發現，在對待孩子教育和評價觀點上，家長、學校、社會都出現了偏差和誤區。
一問家長：是不是太糾結于分數
強強的媽媽長跪不起，哭聲撕心裂肺。半年前，她費盡心血把兒子送到了全市首屈一指的“名校”，誰能想到竟是把他送上了絕路。她悲痛地懺悔，如果再給她一次機會，她絕不會逼著孩子學習，絕不會讓孩子非上“名校”不可，絕不會再搶走孩子的周末……
呼市十四中校長梁永提醒家長，望子成龍，望女成鳳，家長的心情可以理解，但決不能過分糾結于分數。一時考不好，并不能決定孩子一世做不好。“唯分數論”讓孩子有無限的壓力，心理脆弱的，也許就會想不開。現在學校不補課了，但校外補課火了，這反映了家長的心態：生怕自己的孩子落后了。
強強的班主任老師張永麗說，一些家長太看重孩子的成績了，逼迫孩子為分數而學，結果熄滅了孩子對知識追求的熱情。
家長陳麗艷說：“哪個家長不希望孩子考100分呢，包括我自己，也很在意孩子的成績。但是在考分上過度糾纏就太不理智了，我認為成長比成績更重要。”
內蒙古師范大學教育科學研究所教授米俊魁說，現在高校招的學生多了，按理說家長不應該只關心考試分數。當然高分能進名校，但進名校不一定就決定事業有成。我國的院士包括成功人士，許多也不是名校畢業的。家長們一定要擺正心態，多關心孩子的愛好、個性、意志品質、心理健康、身體素質，也就是成才先成人。
二問學校：被升學率“綁架”了嗎
強強的離去，給他所在的呼市實驗中學帶來巨大壓力。記者采訪了解到，呼市實驗中學采取搖號入學，每個年級24個班。然后通過入學摸底成績按3個層次分班，形成快、中、慢各8個班。社會上所傳的“火箭班”就是快班。
校長屈惠華說，必須承認學生是有差異的，同一層次的學生，有利于教與學。不同層次的學生，我們要研究制定不同的教學方法。比如快班，可以教得更多、更難。慢班，可以教得少一點兒，簡單一點，甚至可以延長一學年，目的是讓他們學會，學扎實。如果第一名和最后一名在一個班，相差幾百分，老師不僅沒法教，最后一名的學生也會更傷自尊。
屈惠華說，考試和分數，是教學的重要參考手段，是檢驗老師、孩子教與學狀態的手段，不能沒有。關鍵是家長和社會要對教育規律有充分的尊重，對分數和分班有一個科學的認識。這也提醒我們，家庭和學校一定要建立起互動機制，更加重視孩子的心理健康教育問題。
米俊魁說，現在學校被“綁架”了，綁繩就是“升學率”。家長和社會衡量學校好不好，就看升入重點大學、重點高中的人數。考試是手段，但不是目標。這起事件暴露了中國教育的誤區：家長太現實了；學校被迫搞精英教育，過分注重成績好的學生；社會流行擇名校、進名校，完全不顧孩子的個性，跟風嚴重。
三問社會：給素質教育提供環境了嗎
在呼和浩特，重點高中的校長“牛得很”，他們被有能力的家長圍著，每年的“條子生”是顯示他們地位的最好證明。以呼和浩特二中為例，統招計劃后，校長偏偏要留下幾個“條子班”，還要辦分校、辦國際班，引導著人們托人找關系高價進名校。沒有門路的家長，也只能指望孩子的成績了。
而普通高中，門庭冷落。好的生源都被重點高中挑走了，所以學校再努力也趕不上重點高中。這樣的招生永遠有利于重點高中。再加上人財物的公共財政傾斜，可以說“優質”是人為政策“保護”出來的。
采訪中一些非重點學校的校長認為，教育管理部門對學校的考評，重點就是升學率。要知道，把成績差的學生教好更不容易，而這個過程正是教育的本質，但現在考評不重視這個過程。有人假設，讓重點學校的校長和老師與非重點學校的集體互換一下，他們未必有我們管理教育得好。
采訪中一些校長透露，素質教育喊了多年，為什么推行緩慢？原因之一是學校沒有寬松的機會。去年，有的學校取消了中長跑，就是無奈選擇。體操課取消了，到大自然中接受熏陶的春游、秋游也取消了，因為安全問題，學校無法承受。而這些課程正是培養學生意志品質、吃苦耐勞、團隊精神、責任意識的課程。
米俊魁說，接連出現的學生輕生悲劇，警示我們該反思教育思維上出現的偏差和誤區了。長期以來，在應試教育大背景下，對學生的評價，盡管大家都知道應該是德智體美勞全面評價，但是由于客觀環境的影響，單一以分數作為評價學生的唯一指標的情況并不少見。我們不妨來個大討論，讓問題越辯越明。
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(編輯:鄭克姍) 
