社會實踐不是硬指標，家長嫌麻煩
記者調查錢報家長會，部分爸媽覺得參加社區活動有很多不便之處。
比如寒假時間短，不少孩子都回老家過年，無暇去社區報到。更多家長認為，社會實踐作業應該是可操作的，做起來不難才好，也要考慮孩子們的年紀。孩子太小，參加活動需要家長陪同，可社區活動大都安排在工作日，沒法配合。
楊楊媽說：“既然學校的初衷是希望孩子參加社會實踐，也不是非要到社區去參加活動。家長如果重視對孩子的培養，完全可以幫孩子想點子，另外安排時間。我每個假期都會想點事給兒子做，今年是寫‘福’字送人。”
另外，現在青少年普遍存在社交障礙，就算沒有參加各種“班”，也寧愿“宅”在家里上網、打游戲，主動參與社會活動的不多。不少家長順著孩子的心愿，加上自身不重視，認為社會實踐不是“硬性指標”，能應付過去就行。
比起千篇一律的章，拍張照片怎么樣
杭州金都天長小學少先隊大隊輔導員鄭文裕說，組織學生假期參加社區活動，是少先隊大隊部的傳統作業，針對小學三年級及以上學生，主要目的是希望孩子們假期別“宅”家里。
鄭文裕說：“社會實踐不像書面作業，做沒做一目了然。為了督促孩子，學校想出了‘蓋章’這么個辦法。”
但這些年操作下來，許多校長和老師也發現了實際情況確實有點不盡如人意，導致作業流于形式。“所以，一些學生因為回老家等客觀原因沒‘敲章’，我們也不會責怪他們。”
鄭文裕說，“我認為，社會實踐應該更重視過程，讓孩子去做，而不是蓋個章了事。至于做什么，家長可以幫孩子想想，不一定局限于社區活動。比如，我們學校曾經有個學生，寒假回老家，幫爺爺賣了500斤玉米，被當作范例表揚。”
在孩子社會實踐的過程中，假如能有一些記錄就更好了。鄭文裕的建議是，拍張照片，這將是一份美麗的回憶，比一顆千篇一律的章，有意思多了。
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(編輯:鄭克姍) 
