2015年10月中旬，明星王菲9歲的小女兒李嫣在網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)上發(fā)布化妝視頻，展示了自己的時(shí)尚打扮。在李嫣曬出的自拍視頻中，有教網(wǎng)友如何卸妝、自拍的技巧，還有她模仿各大明星的自拍。視頻推出后，一下子沖上了“小學(xué)生化妝世錦賽”的熱門榜。前段時(shí)間，一段名為“小學(xué)生化妝世錦賽”的視頻在網(wǎng)絡(luò)上走紅，引起不少網(wǎng)友的熱議。不少增城家長(zhǎng)認(rèn)為，小學(xué)生不宜過(guò)早化妝，這對(duì)于他們的身心發(fā)育不利。

　　（除非是學(xué)校文藝演出有需求，除此之外學(xué)校是不允許學(xué)生帶妝上學(xué)的）

　　熱議:“小學(xué)生化妝世錦賽”視頻走紅網(wǎng)絡(luò)

　　最近，一段名為“小學(xué)生化妝世錦賽”的視頻在網(wǎng)絡(luò)上走紅。把BB霜涂在眼角、粉底液抹在眼皮上、涂上“中毒色”的口紅、再來(lái)點(diǎn)綠色眼影……視頻中，十多名小學(xué)生對(duì)著鏡頭，展示著自己手中的化妝品，用奶聲奶氣的童音介紹著化妝步驟。小朋友們按照自己的想法化出來(lái)的妝容就像花貓臉，化妝效果非常搞笑。

　　社區(qū)報(bào)記者點(diǎn)開(kāi)視頻看到，不少小朋友化完妝以后還對(duì)著鏡頭得意地問(wèn):“我美嗎？”記者注意到，視頻中小學(xué)生手持的化妝品大多是廉價(jià)商品，不少小學(xué)生對(duì)著鏡頭介紹“五塊錢的眼影”、“三塊五的粉底”、“十塊錢的口紅”。不少網(wǎng)友調(diào)侃道:“小孩子的純真倒是淋漓盡致，就是妝容太嚇人了，畫面太美我不敢看。”

　　現(xiàn)實(shí):家長(zhǎng)態(tài)度不一，學(xué)校禁止學(xué)生帶妝上學(xué)

　　劉煒瑤就讀于石灘中心小學(xué)，她的媽媽認(rèn)為天然美才是最美，從來(lái)不會(huì)給孩子買化妝品。“從身體健康角度來(lái)說(shuō)，化妝品含有化學(xué)物資，對(duì)孩子的皮膚不好。從心理角度來(lái)說(shuō)，我擔(dān)心孩子一旦養(yǎng)成化妝的習(xí)慣，會(huì)對(duì)其成長(zhǎng)不利?！眲寢尭嬖V記者，自己女兒平時(shí)也比較樸素，即使遇到文藝表演，需要化妝的時(shí)候也不會(huì)表現(xiàn)出興奮的狀態(tài)?！拔乙恢苯逃畠禾烊坏牟攀亲蠲利惖模畠阂埠苷J(rèn)同?！?/p>

　　張媽媽的女兒小儀在天恩小學(xué)讀五年級(jí)。與劉媽媽不同，張媽媽對(duì)女兒化妝一事的態(tài)度較為寬容?！拔壹液⒆悠綍r(shí)也是個(gè)愛(ài)美的小姑娘，不過(guò)還沒(méi)有試過(guò)給她化妝，她也沒(méi)有主動(dòng)要求試。我認(rèn)為女孩子都愛(ài)美，有機(jī)會(huì)的話也可以嘗試一下，孩子喜歡就行了。當(dāng)然我是不允許她帶妝出門，更加她不準(zhǔn)化妝去上學(xué)的?！庇浾唠S機(jī)走訪了增城區(qū)部分中小學(xué)，老師們都一致強(qiáng)調(diào)，除非是學(xué)校文藝演出有需求，除此之外學(xué)校是不允許學(xué)生帶妝上學(xué)的，平時(shí)學(xué)校老師也會(huì)對(duì)學(xué)生的面部禮儀進(jìn)行教育。

　　專家:正確引導(dǎo)孩子“什么是美”很重要

　　廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院心理咨詢中心主任吳連寧老師在接受采訪時(shí)表示，愛(ài)美之心人皆有之，小學(xué)生想通過(guò)化妝讓自己變得美麗的心理很正常。如今，網(wǎng)絡(luò)、電視中有不少化妝節(jié)目，小孩子模仿能力強(qiáng)，很容易有樣學(xué)樣，照著屏幕里的方法給自己化妝?！坝械暮⒆蛹兂鲇诤闷嫘?，對(duì)自己覺(jué)得新鮮的東西進(jìn)行嘗試，等新鮮勁兒過(guò)了，也就自然消退了。這時(shí)候，家長(zhǎng)沒(méi)必要過(guò)度擔(dān)心，只要對(duì)孩子適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)就好了?！?/p>

　　吳老師介紹，孩子如果出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)首先應(yīng)該尊重孩子的感覺(jué)，并引導(dǎo)孩子觀察自我，積極反思。家長(zhǎng)應(yīng)和孩子一起討論關(guān)于美的內(nèi)涵，幫助孩子確立美的概念，這樣比單純生硬的制止，效果要好許多倍。“還有一種不可忽視的可能是，孩子的行為是在滿足家長(zhǎng)的潛在需求。這時(shí)候，就需要家長(zhǎng)們反思了，自己是不是已經(jīng)下意識(shí)地控制了孩子的生活。”從以上各方面來(lái)說(shuō)，吳老師建議，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)，而不是強(qiáng)硬阻攔，這樣只會(huì)激發(fā)孩子的叛逆心理，更加難以糾正孩子的行為。

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