海口網9月20日消息? 北京海淀區大有莊１００號，是中共中央黨校所在地。

　　在人們心中，中央黨校是神圣的，在人們眼里，中央黨校又有些神秘。在黨的十八大即將召開之際，記者走進中央黨校，為讀者呈現出一個比較真實完整的中央黨校。

　　黨校姓黨，黨校之魂

　　這是一個草木蔥盛、碧水相擁的大院。大院正門前，百米多長的草坪前是一塊席地而立的巨石，上面鐫刻著六個大字：中共中央黨校。

　　在網站上，有這樣一段話：中共中央黨校是輪訓培訓黨的高中級領導干部和馬克思主義理論干部的最高學府，是黨中央直屬的重要部門，是學習、研究、宣傳馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的重要陣地和干部加強黨性鍛煉的熔爐，是黨的哲學社會科學研究機構。

　　與此對應的是，中央黨校有完備的培訓體系。中央黨校校委委員王東京教授介紹說，中央黨校設有進修部、培訓部、研究生院等部門。進修部負責省部級、地廳級干部、縣（市）委書記的輪訓；培訓部負責中青年干部以及新疆、西藏等地區的少數民族干部培訓；研究生院負責培養博士、碩士研究生。

　　其實，直到上世紀八十年代，中央黨校還是一個在地圖上沒有標識，查號臺查不出電話號碼的保密單位。如今，中央黨校已經從封閉式辦學轉為開放式辦學，不過，要走進學校的大門還是要經過一個嚴格的手續。

　　沿校園中軸線向北走，首先看到主樓。主樓背后的廣場上，記者看到一尊巨石，刻著“實事求是”四個大字。這是毛澤東題寫的中央黨校校訓。

　　走進中央黨校中心區，高大的樹木圍繞著噴泉，舒緩的音樂在耳邊響起。中央黨校研究室主任馮秋婷教授介紹，周一到周五，每天晚上五點都會播放一個小時的音樂，讓學員們在下課后可以在校園里放松地散步和思考。

　　７９年來，中央黨校與黨和國家的許多重大歷史事件、重要決策、理論指導思想的發展變化等都有著比較密切的聯系，也一直走在豐富和完善中國特色社會主義理論的前沿。

　　當歷史走入新世紀，中央黨校也進入新的發展階段。

　　黨的十六大以來，胡錦濤總書記鮮明地提出“黨校姓黨”這一原則。２００８年１０月２７日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤在同全國黨校工作會議代表座談時強調，要牢固樹立黨的意識，始終把黨校姓黨、忠誠于黨作為黨校工作必須堅持的根本原則。

　　２０１２年７月１７日，中共中央政治局常委、中央書記處書記、中央黨校校長習近平在全國黨校校長會議上講話時強調，堅持把黨校姓黨作為黨校的靈魂，貫穿于教學、科研、行政、后勤各個方面工作之中，融入到黨校教員和管理人員的思想與行動之中。

　　“‘黨校姓黨’是我們黨對黨校辦學規律的深刻認識，也是中央黨校教學必須堅持的根本原則。”中央黨校常務副校長李景田對記者說，“縱觀中央黨校發展歷史，它發展的每一步，都是以黨的事業為己任，自覺服從和服務于黨的中心大局。”

　　質量立校、制度管校

　　２０１２年９月１０日上午，中央黨校綜合樓二教室。中央黨校研究生院院長韓慶祥教授正在講課，內容為“科學發展觀若干問題研究”。學員們討論熱烈、爭相交流。

　　無論是課堂間隙、食堂里，還是校園里，記者總能看到學員們交流的場景。一位學員告訴記者：“到中央黨校學習的機會很難得，大家都很珍惜。”

　　據了解，中央黨校每年培訓高中級領導干部３０００多人，舉辦省部級干部進修班、廳局級干部進修班、中青年干部培訓班、民族干部培訓班和各類專題研討班等班次約４５個。

　　但學什么？怎么學？

　　中央黨校副校長陳寶生指出，中央黨校的教學布局，可以概括為“一個中心，四個方面”，即以學習中國特色社會主義理論體系為中心，加強理論基礎、世界眼光、戰略思維和黨性修養的教育。

　　其中，“理論基礎”方面的課程主要包括馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系等。王東京鄭重地對記者說：“中央黨校培養的是治黨治國的政治家。理論課程對培養學員的理想信念至關重要，這些理論是經過時間檢驗的經典，絕不能丟。”

　　“世界眼光”方面的課程主要包括當代世界經濟、科技、軍事等；“戰略思維”方面的課程主要有“形勢與任務報告”、戰略思維和能力訓練課程等；“黨性修養”方面的課程則貫穿于學習始終。

　　值得關注的是，中央黨校的課程設置也是與時俱進。過去黨校主講‘老五門’，即馬克思主義哲學、經濟學、科學社會主義和黨史、黨建。近年來，課程設置緊貼社會關注的最新話題。

　　記者細細觀察中央黨校近期課表，發現既有“《共產黨宣言》導讀”“科學發展觀的方法論研究”；也有“轉變經濟發展方式與經濟結構調整”“民生與社會建設”等重大現實問題；還有“中國傳統文化專題研究”“走進音樂世界”等。

　　從學員個人素質的變化到課程的調整，黨校教員面臨非同一般的壓力。中央黨校教授謝春濤認為，十幾年前講基本史實就能滿足學員的需要，現在不單史料得新鮮，還得講出有深度的觀點。

　　多位教員對記者表示，從中央黨校復校以來，學員素質的變化很大。同時，現在的官員還要直面矛盾叢生的改革深水區。這些都給講課帶來了極大的壓力和挑戰。

　　嚴格的考評制度，也是教員無法回避的壓力。每次課后，學員們都會拿著教務部發的教學評估表，對教員的觀點闡述、教學態度等進行無記名評分。每學期結束時，學校都會公布學員對教員授課的評估分。

　　王東京介紹，每學期教學效果評估分數在本班排名末位的教員，下一學期在該班不安排上課，同一學期在兩個班教學效果評估分數在本班排名末位，或在不同班兩個學期教學效果評估分數在本班排名末位的教員，一年內在所有培訓班不安排上課。

　　從嚴治校、與時俱進

　　每天早晨６點多起床，８點半上課。中午短暫休息后，下午兩點半上課，晚上７點半還有講座……這是學員在中央黨校一天緊張忙碌的學習生活。

　　據介紹，學員們一入學就要進行三個轉變：從領導到學員，從工作狀態到學習狀態，從家庭生活到集體生活。同時，按照中央黨校規定，每個學員入學時要帶來一個長期思考的理論問題和一個當前關注的熱點問題，在學習中尋找問題的答案。

　　在中央黨校培訓的這段時間，學員們要進行集體生活，遵守嚴格的紀律。學校還會抽查課堂的到課率、食堂的就餐率。

　　當記者問到是否有領導帶著秘書來黨校陪讀，王東京肯定地回答：“沒有發現這樣的事情。而且學校對學員管理非常嚴格，外出必須請假，晚上１１點前必須回宿舍。”

　　同時，學員不僅要圍繞所學課程撰寫論文或研究報告，還要參與答辯。王東京告訴記者，“通過答辯不僅可以將研究引向深入，也能看出論文是否是學員自己的成果。”

　　據了解，中央黨校的學員一直通過組織選調的方式產生。每年，由中央組織部與中央黨校共同制定招生計劃，各單位組織人事部門負責選調學員，并由學員所在的省區市黨委、中央和國家機關部委黨組（黨委）、新疆生產建設兵團黨委、中央管理的國有重要骨干企業和金融機構黨組（黨委）審定。

　　值得關注的是，中央黨校也是一個與時俱進的地方。比如近年來中央黨校開始加強與公眾的溝通。比如一些外國元首、跨國公司總裁等近年來相繼到中央黨校發表演講等。

　　同時，如今黨校教員的來源也更趨多元，除招錄應屆博士生外，也開始從全國科研院所引進高端人才。

　　“從實踐來看，學員們對近年來中央黨校的各項工作給予了比較高的評價。”王東京說。