如今，在報紙、雜志、電視、網絡上演藝明星輪番登場，只要想看，一天24小時不停歇也看不完，這也吸引了不少中小學生的視線。2015年8月，一群韓國樂隊組合EXO的粉絲和我國內地樂隊組合TFboys的粉絲，在網絡上掀起一場罵戰。雙方連續發布自拍視頻瘋狂互罵，“掐架”態勢愈演愈烈。讓人吃驚的是，雙方粉絲都是一群小學生。追星，其實是個慣常話題。然而，孩子們的這一極端行為，讓父母不得不反思低齡追星的是是非非。

　　家長各有看法

　　電視劇《花千骨》在各地電視臺熱播，很多小學生戀上了劇中的“小骨”和“尊上”，天天追劇。11歲的肖瀟尤其癡迷，在電視播出時看一遍覺得不過癮，買了光盤反復看。之后，又讀起了小說《花千骨》，連吃飯都不肯撒手。前幾天，她又買了偶像照片貼在房間里。對此，肖瀟媽媽杜女士有些焦慮?！昂⒆酉矚g明星的心理可以理解，但凡事得有個度，我最頭疼的是女兒的行為顯然有點過了，寫作業時似乎沒有以前那么專心，近期學校的小測驗成績也有點下滑。我想干預，可又擔心和女兒發生沖突，她已經有點青春期逆反的苗頭了。”

　　與肖瀟類似，六年級的陸萌和同學們一起追TFboys和歌手鹿晗，她的同學孫悅則瘋狂地迷上了大提琴演奏員、影視演員歐陽娜娜。她們搜集、購買相關畫報、海報、雜志等，聽偶像的演唱會、演奏會，在手機里下載偶像的歌曲、樂曲，唱偶像的歌曲，模仿電視劇情節，甚至連書包、筆記本、書皮、圓珠筆、橡皮擦和一些小飾品都是有關偶像的。偶像有任何新的動向，孩子們都會在第一時間掌握。

　　高一學生喬峰，從初一開始一直關注某一位歌星，時常在網上瀏覽這名歌星的動態，聽聽歌，點個贊。那年暑假，這位歌星在上海舉辦了一場見面會，這是他夢寐以求的事。他告訴父母和幾個同學一起去上海玩兩天，實際上是和幾個粉絲一起去上海見歌星。結果，真相還是被爸爸發現了，回家后，喬峰被父母狠狠地批評了一頓。他覺得很委屈：“我這次出去的花費用的是平時積攢下來的零花錢，沒跟爸媽額外要錢，出行安全也是我跟朋友反復商量確認的，又是暑假，他們為什么還指責我呢？我最不喜歡他們總把我的學習成績和喜歡歌星糾結在一起，我覺得這兩者之間沒有什么聯系。”

　　據了解，追星現象在小學生中并不少見，低年級的學生比較喜歡虛擬人物，比如西游記里的“孫悟空”或動畫片里的某一個角色。四五年級以后，孩子們開始傾向于崇拜歌星、影視明星等。如果只是看看電視、聽聽歌、和同學議論一下，家長們似乎還能順其自然，可一旦陷入癡迷，家長們大多會出面給孩子“降溫”。他們擔心追星影響孩子學習，擔心某些明星的不良經歷對孩子有所影響，也會質疑明星主演的偶像劇是否適合孩子觀看。為此，有部分家長采取沒收手機、關閉電視、少給零用錢等措施。

　　不過，也有部分家長不大限制孩子追星，少數父母還會跟孩子一起追星。馮詩逸讀小學六年級，喜歡舞蹈，著名的舞蹈家楊麗萍就是她的偶像之一；“中國好聲音”熱播，她又迷上了一些學員……然而，她只是跟家人分享一下自己喜歡的明星都出了哪些新歌，哪些廣告代言是最新的，在這上面花的時間不多，也不買明星的衍生產品。她的媽媽覺得，女兒現在的這個追星狀態就剛好，所以并不會干涉。

　　從小學鋼琴的宋佳宇在初三的時候迷上了大提琴，成了馬友友的粉絲。在她的書柜里，有馬友友的全部演奏CD，手機里也下載了很多樂曲，每天晚上，還安排出了自己的“音樂時間”，即便在初三準備中考期間也不例外。佳宇媽媽認為，“孩子有自己喜歡和崇拜的人，有自己的愛好，這未嘗不是一件好事。只要這些愛好是正當的，家長就該支持?！奔延顙寢尳榻B，在女兒的影響下，自己也喜歡上了大提琴，前年馬友友到國內演出，母女倆還攜手一起觀看了演出。

　　偶像崇拜實屬正常

　　偶像崇拜是心理由不成熟向成熟轉變過程中伴隨的現象，屬于正常的心理表現。由于“光環效應”而形成的夸大的社會認知和社會印象，青少年把自己喜好的人物看得完美無缺，高度認同、崇尚并伴有情感依戀的一種復雜的心理行為。

　　其實，孩子們從出生起就有崇拜的對象。整個學齡前，孩子們崇拜的對象是父母，父母就是孩子眼中的巨星。到了學齡期，孩子們開始尋找父母以外的崇拜對象，也許是他的老師、親戚，也許是身邊一個厲害的小伙伴，抑或是動畫片、故事中的人物形象。進入青春期，孩子對某個特定明星追捧的情況就非常常見了。

　　孩子下意識地模仿自己的偶像，通過對一些成年或同齡人中偶像人物的認同，來確認自我的價值，即個人在其認知、情感和個性發展中欣賞、接受另一個人的價值觀、行為模式及外表形象等，并加以崇拜和模仿。這表明，孩子們不再把目光局限在父母身上，人格也開始走向獨立，偶像崇拜是孩子尋找自我的過程。對于孩子的這種行為，父母處理得當，孩子會從中受益；但如果不當，也很容易激發親子沖突。

　　據媒體報道，杭州市青春中學的語文老師陳國慶在班里做過一項調查，孩子們的偶像有電影明星、體育明星、作家、網絡紅人，甚至還有人直接填了自己的大名。

　　陳老師說：“比起擔心學生追星，我更擔心他們沒有偶像。任何明星都有值得學生們借鑒的品質，所以要尊重學生的選擇。”而在追星“度”的把握上，陳老師認為，現在許多學生比我們想象的要成熟、自控得多，而且一些學生不會只有一個偶像，甚至是頻頻變化的，“我認為追求明星，其實是學生與世界對話的一種方式，如果沒有偶像，如果學生們變得很冷漠，那才是最可怕的。”

　　心理學研究發現，對明星和英雄的偶像崇拜一般會在14～16歲達到峰值，并隨著年齡增長而呈下降趨勢；對杰出人物的崇拜會隨著年齡的增長、批判性思維的日臻成熟而呈上升趨勢，并在20～22歲達到峰值；對父母長輩等身邊人物的崇拜，會隨著孩子年齡增長、獨立性增強呈現明顯的下降趨勢。

　　順勢而為 必要指導

　　追星低齡化并不可怕，從某種意義上講，追星，也是孩子與同伴相處的一種方式。試想，如果別的孩子都在談論偶像，你的孩子根本搭不上腔，他的交友過程會順利嗎？對于孩子的追星，家長最好持尊重、理解、寬容的態度，適當地滿足孩子的心理需求，關鍵看我們是否抓住問題要害，順勢而為，給孩子必要的指導。

　　大多數明星都經歷過非同尋常的成長過程，在他們身上往往有不少好的精神品質。父母不妨引導孩子透過明星外在的光環，去尋找和學習隱藏在明星光環背后的可貴品質，比如拼搏精神、堅毅性格和對事業的不懈追求，了解偶像成功背后的種種艱辛和他們積極的人生經驗，汲取這些正能量。之后，家長引導孩子在日常的學習和生活中借鑒偶像的人生經驗，不斷嘗試和體驗，偶像就成了孩子的榜樣，成了孩子進步的動力。這樣的追星應該說對孩子的成長是很有好處的。

　　家長可利用孩子“追星”培養他的理財能力和自我控制力。比如有的孩子花很多錢買明星的衍生產品、聽演唱會；這時，家長就可以和孩子商量：爸爸媽媽同意你去聽演唱會，你要買300多元的普通票，還是600元甚至1000元的VIP票？但不論買哪一種，都要用零花錢支付，如果眼下錢不夠，爸媽可以先貸款，但你必須在日后的零花錢里分期“償還”，這頓大餐吃得越貴，還款日期拖得越長。這有助于孩子學會花錢、學會合理地滿足自己的愿望、在親力親為中懂得適度追星的道理。

　　另外，父母要花更多的時間和精力帶孩子去親近歷史、親近英雄，讓孩子更多地去崇拜科學之“星”、文化之“星”、英雄之“星”、勞動之“星”。

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