海口網(wǎng)4月8日消息? 眼下正是高考(微博)倒計(jì)時2個月之時，今年1月以來便開始備受熱議的“一年多考”教改方向被推到風(fēng)口浪尖。“一年多考”的提出其實(shí)由來已久，作為“一年多考”的一種，打破“一考定終身”格局的春季高考在試行之初曾一度紅火，但很快便屢遇礁礫。針對春季高考備受冷落的現(xiàn)狀，教育部提出了“部分科目一年多次考”的發(fā)展方向，意在為“大三門加一”的考試形式松綁，卻至今莫衷一是。
無論是“春考”還是“部分科目一年多考”，為學(xué)生減負(fù)的聲音如猶在耳，卻始終無法落拳。距高考尚余59天，在一枝獨(dú)秀堅(jiān)持春考的上海，“一年多考”制度會風(fēng)光再起，還是寂寞收場？
“一年多考”并未完全落實(shí)
在今年1月3日的中央黨校主辦的《學(xué)習(xí)時報(bào)》上，教育部部長袁貴仁在《全面推動我國教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展》的文章中透露“下一步高考改革的主要思路”，提出探索有的科目一年多次考試，以減輕高考壓力。文章一出，引起社會熱議，針對這一說法，教育部新聞發(fā)言人隨即表示，除了教育部長在《學(xué)習(xí)時報(bào)》上發(fā)表的文章中有關(guān)高考改革部分的論述外，教育部并未對外公布高考改革方案。“大家要注意的是，‘高考改革的主要思路’并不等于高考改革方案”上海市一所示范性高中教導(dǎo)主任沈老師很清醒。
“一年多考，其實(shí)并不是今年才提出的。上世紀(jì)1999年春季高考的設(shè)立，其實(shí)也是一年多考的一種嘗試。”沈老師表示，“而袁部長文章所談到的‘一年多考’的思路，則是指有些科目一年考多次。實(shí)際上是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》所確定的高考改革的思路，因?yàn)樗劦降囊荒甓啻慰嫉龋瑢?shí)際上都在規(guī)劃綱要中能明確看出。但是具體改革怎么樣推進(jìn)，并沒有明確指出。”
記者查閱資料發(fā)現(xiàn)，袁部長所談及的全部內(nèi)容都在去年7月份所頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提到。上海交通大學(xué)教授、教育學(xué)家熊丙奇曾表示：“高考要打破一考定終生的格局，需建立起政府宏觀管理，社會組織考試，學(xué)校依法自主招生，學(xué)生多次選擇，這樣的格局，然后要形成分類考試，綜合評價，多元錄取的招生考試體系，而袁部長所談到的高考的未來推進(jìn)思路，其實(shí)完全就是在規(guī)劃綱要中有明確描述，因?yàn)樗谋硎霾皇鞘裁葱碌奶岱ǎ乙矝]有對規(guī)劃剛要中所談到的高考改革的思路有進(jìn)一步細(xì)化。所以目前的方案還是停留在去年7月份的規(guī)劃綱要的水平。”
“有許多評論者拿一年多考來做文章，其實(shí)是沒有研究透‘綱要’，”上海晉元中學(xué)教學(xué)組陶老師向記者表示，“未來幾年間，以統(tǒng)一高考為主的格局應(yīng)該不會改變，但不排除會在考試形式、內(nèi)容、錄取方式等方面做有效改善。”
記者了解到，浙江、天津等省市已就英語聽力等科目試水“一年多次考試”，但對上海地區(qū)而言，這一政策的具體落實(shí)還在萌芽之中。“無論如何，‘一年多考’對完善高考招生制度，打破‘一考定終身’的格局，都是一次有益的嘗試。”陶老師坦言。
(編輯:童言)
