十一小“潛移默化”授國學 耳濡目染學做人
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??? 課前寫字靜練心
下課鈴聲響了，同學們還意猶未盡，紛紛與老師相約，下節課再PK。“同學們的積極性被調動起來了，就會主動去學習，這就是最大的成功。”陳海燕從同學們的“包圍圈”里擠出來，滿是笑意。
除了上國學課，每天下午課前十五分鐘，校園里就會響起《高山流水》等古典音樂，這就是寫字時間到了，只見各班同學迅速歸位，拿出字帖練起了硬筆書法。“我們從2008年起就設置了寫字課，既是讓同學們學會正確寫字，更是讓同學們在練字學做人，學古典。”十一小副校長杜文君介紹說，低年級的同學練鉛筆字，高年級的同學可以用水筆或鋼筆練字。
后來，為了讓寫字課更加常態化，學校將一周一節的寫字課“打散”，變成每天下午的課前十五分鐘練字，一來可以讓同學每天都有練字的習慣，同時也讓午睡剛醒的同學有一個“提神”的過程，以便更好地進入課堂學習。“我們定期更換練字時間的古典音樂，同時播放音樂名字，讓同學更多地接觸傳統文化，喜歡并傳承下去。”十一小校長潘華莉說。
????? 耳濡目染學做人
“我跟你說，我們學校有很多文學的知識。”有著“三國迷”稱號的韓塏衍拉著記者說。原來，他說的“文學知識”，是指校門口墻壁上的《三字經》《弟子規》，而在教學樓下的廊柱上，還有中華民族美德格言，寫有如“百孝善為先”“己所不欲，勿施于人”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等格言。同學們說，老師上課時都講過這些格言，還說這是中國人做人的根本。而在樓梯邊還有“會說話的墻”，上面繪有待客禮儀、師生禮儀等，讓同學們在耳濡目染中學習傳統文明禮儀，學會做人。
“我們試點國學課程，只要求孩子熟讀成誦，隨著他們慢慢成長，幼時打下的國學經典基礎將會讓他們受益終身。”杜文君這樣說道。陳海燕也說，在國學課上，除了誦讀古詩詞，她也會拓展性地講一些歷史名人的故事，增加孩子們的興趣，更教會他們一些做人的道理。許多家長反映，孩子們回家懂禮貌了，也知道父母的辛苦，會幫忙做一些家務，這樣的成長更令人開心。
為更好開展誦讀活動，十一小還在校會、升旗儀式、紅領巾廣播站以及班隊會等時間宣講國學經典，校長、老師、學生齊上陣，國學經典的仁厚、美善、和諧，就這樣在校園的每個角落傳播。
老師也學國學
自2011年8月啟動國學經典誦讀活動課程以來，十一小在四年級的課程增設每周一節國學經典誦讀課，安排語文教師授課。老師根據各班實際形成個性教案，通過朗朗上口、熟讀成誦、重熏陶感悟而不求甚解為特色的教學，激發學生學習國學的興趣，內化其文明言行。同時，還在早讀課前開設“誦讀經典10分鐘”以及課前1分鐘誦讀，要求學生每天早晨利用10分鐘、課前利用1分鐘的誦讀時間里高聲朗誦古典美文，學生們積少成多，在潛移默化中學習了經典。
而在每個學期末，學校也向每位老師贈送書籍，尤其是國學類的書籍，提倡全體教師讀國學經典，讓老師們在國學里繼續成長。在青年教師誦讀演講比賽中，老師們配以古箏古樂誦讀經典美文的精彩表演，讓同學們學習國學的熱情更高了。學校領導也經常下課堂，和國學課程老師一起聽課、研討，通過各種途徑共同挖掘國學經典課程資源，使國學課程的開展做到了規范有序、可持續。
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