學校要求大學生放假回鄉當“招生宣傳員”引爭議
????期盼已久的寒假終于來了，大學生小杜卻一點都高興不起來。未來35天的假期，他需要跑遍家鄉17所中學，宣傳自己的母?！凰?11工程大學，接受高中生咨詢，同時收集高三學生花名冊和期末成績單。
????小杜被稱為“回鄉信使”，以學生身份建立大學與中學的溝通，其實就是招生宣傳員。近年來，像小杜這樣的宣傳員越來越多，已成為高?！吧创髴稹钡南蠕h隊。然而，對于“信使”這個角色，許多大學生并不喜歡，無功無酬，擔負壓力，有時甚至還得杜撰一堆“美麗的謊言”。眼下，在招生大戰愈演愈烈之際，如何規范這支“招生信使” 隊伍，已然成了一個問題。
????一辯：大學生做招生宣傳，更有說服力？
????正方：大學生現身說法，更易讓人信服
????王敬之(高校招生辦工作人員)：學校招辦和學生處、團委等部門每年都會做“回鄉信使”的項目，主要目的是聯絡學校和各生源地中學的感情，解答應屆考生的困惑。當然，這其中也包括了對學校辦學理念、特色、學生學習生活等方面的宣傳。
????我們每年都會招募返鄉大學生加入“回鄉信使”項目，他們會帶著印有學校logo的臺歷、筆記本等物資返鄉，送給自己中學的學弟學妹，并趁機進行宣傳。從歷年工作經驗來說，這一方式效果不錯，因為大學生畢竟和中學生年齡差距不大，易于溝通。他們從自己的視角出發來現身說法，更加親和，也更有說服力。
????反方：了解不全、措辭不當，反會適得其反
????于先力(化名，北京大學教授)：我知道不少大學每年都會派出在校生返鄉進行招生宣傳。招生負責人希望能用90后們喜聞樂見的形式進行溝通交流，推廣學校。但其實，這里面也有不少風險，容易出現反面效果。
????一個最簡單的理由，大學生對自己就讀的高校究竟有多少了解？且不說學校的學科特色，很多人就連自己學院的專業都不一定門兒清，回答中學生的提問難免錯漏百出。另外，學生畢竟沒有經過專門的招生培訓，招生宣傳容易受到個人情緒等因素的影響，一旦措辭不恰當，反而容易適得其反，影響招生大局。
????二辯：大學生返鄉招生宣講，學校應給報酬？
????正方：適當補助，減輕宣講經濟成本
????曲冬梅(中國青年政治學院學生)：我認為，學校應該給返鄉進行招生宣傳的學生適當補貼。這有助于減輕他們的宣講成本，激發他們的工作積極性。
????大學生回高中母校做招生宣傳確實是一個好事情，既可以探訪高中母校、感謝師恩，又可以向師弟師妹進行宣傳、推薦自己所在的大學，給予即將高考的師弟師妹以建議。但是在宣講的過程中，難免會產生諸如交通費、住宿費、請老師吃飯等額外費用，對于家境不好的大學生而言，這筆費用畢竟是一筆額外負擔。要是學校不能給予適當補貼，既損害了學生的個人利益，也不利于激發大學生做招生宣傳的熱情。
????反方：精神鼓勵為先，評獎評優可加分
????胡寧(化名，中央民族大學學生)：學生返鄉為學校做招生宣講，是不應該要求學校支付經濟報酬的。這應該是順手的事情，在自己能力范圍內，而不是需要刻意為之，所以如果事先就知道需要自己花費大量的時間、金錢去跑到很遠的地方做招生宣傳，那么在接受任務時就可以拒絕。
????此外，大學生還可以在網上，通過校友群、微博等形式來進行宣傳，這樣傳播范圍更大，效果也許會更好。如果有師弟師妹對大學感興趣，也可以通過私信等方式溝通。當然，如果學校能提供一些精神層面的鼓勵還是有必要的，比如在一些評獎、評優的時候，是否可以考慮給予加分優惠，這樣也能提高大家的積極性。
????三辯：為避免無序競爭，國家應規范招生宣傳？
????正方：理清宣講程序，規范招生秩序
????侯正方(教育學博士)：從頂級高校的“掐尖”到普通高校的名額之爭，近年來高校的生源大戰愈發激烈。甚至每年招生季，高校間互相指責對方“暗箱操作”的事件都層出不窮。這說明高校從招生宣講到錄取，整個過程亟待規范治理。
????針對近年來不斷出現招生夸大宣傳的情況，我認為有必要在國家層面設立專門機構，開展高校招生宣傳的統一培訓。落實各項制度和紀律，理清宣講的程序，從而達到規范招生秩序的目的。特別需要注明的是，一些寒假回鄉宣傳的學生招生骨干，也應當納入到這一培訓體系中。
????反方：統一模板的招生宣傳將失去高校特色
????林陽(化名，北京某211高校招辦主任)：我承認現在一些高校在招生過程中確實存在違規的行為，但為此要舉辦全國性的培訓，統一招生秩序，這就非常不合適了。統一模板的招生宣傳肯定會失去高校各自的特色。
????1000名觀眾心目中有1000個哈姆雷特。每所大學都有自己的定位，都有自己的個性，每位大學老師、每位大學生也都有自己對學校的獨特理解和認識。我們希望老師和學生能把這種獨特的理解和認識傳遞給自己的親朋好友、學弟學妹，讓這些中學生加深對大學的認識，這才是招生宣傳的真正目的。在這方面，招生宣傳應該存異，而不是趨同。
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