????作者：段萬義

????兒子期終考試后的第二天早上成績就出來了。在他媽與班主任的通話中，老師說看到兒子的分數(shù)和試卷時簡直不可想象，數(shù)學和英語都在95分以上，而語文這次偏偏落下，與“3A”失之交臂。

????媽媽問他：“兒子，你這次為什么作文不寫夠字數(shù)，還寫得非常潦草？你為什么對基礎(chǔ)題不認真仔細？你為什么提前交卷？”性格活潑的兒子被一連串的批評式質(zhì)問弄得驚慌失措，而后呆若木雞。兒子雖然無以申辯，估計其內(nèi)心已是翻江倒海。她媽一時氣急，還補充說如果語文成績不好，休想上香港中文大學。觸及到兒子的奮斗目標，他小小年紀竟反唇以對：“你這樣嘲笑我，嚴重傷害我的自尊，不就一次沒考好嗎？下次努力還不行么？”

????“好！要的就是這種態(tài)度。”一直未發(fā)話的我覺得教育機會來了，順勢將兒子帶入書房。兒子在我這里找到了心靈撫慰的港灣，平靜下來道出了原委：“爸，終考前不斷地測驗和考試，本來都會的東西還要這樣反反復復，真是煩不勝煩，到后來我就厭倦了，不在乎了，所以這次就大意失‘荊州’了。”我聽后決定疏通兒子心里的管道，這就是如何面對考試的態(tài)度。我試問兒子：“學生是否每天都要做作業(yè)？”兒子點點頭。由此，我建議他將每次考試都視為一次作業(yè)，輕輕松松去完成。一旦有了這樣的態(tài)度，就會形成好的習慣，心里沒有負擔，自然不會厭煩考試。好的態(tài)度就是疏通管道的工具，順暢后水就自然流通了。可見，態(tài)度是魔鬼，可以幫助你，也可以毀壞你。

????兒子聽后恍然大悟，神情大為轉(zhuǎn)變，說：“是啊，爸，我怎么沒認識到這一點？”我對兒子說：“你年齡尚小，經(jīng)驗還不足，體驗多了就會總結(jié)出好的東西，將其利用就會不斷進步。”之后，兒子爽快地告訴我：“爸，你就看我以后的態(tài)度吧！”

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