漫畫 黃 昕

　　才念高一，就開始考慮讀暑校

　　“去，還是不去？”小威又糾結了。小威所在的國際高中班里共30人，有10人選擇參加美國大學提供的summer school（暑期課程，簡稱“暑校”）。

　　近兩年，暑校成為杭州的留學新現(xiàn)象。不少高中學生，將它作為出國前的熱身課。花一個月，浸潤美國大學校園，修兩門大學課程拿點學分，攻下一封教授推薦信。

　　可是，花8萬元買一個月的美國大學體驗，到底值不值？課程、學分、推薦信，到底能不能被英語非母語的高中生攻下來？

　　“她不是在挑戰(zhàn)自己的能力，是在挑戰(zhàn)我的錢包。”說起女兒執(zhí)拗地想去美國暑校，王先生哭笑不得。

　　他的女兒小琳，在杭州一所知名國際高中念高一。班上40人，有六七位學生已早早做好暑期規(guī)劃，要去讀summer school，小琳不禁也心動了。

　　3周前，她對爸爸提出要求，“我也想去讀summer school。”對這個新詞，王先生很陌生。上網搜索資料，他發(fā)現(xiàn)不少美國知名大學的暑校要求托福成績。“她才讀高一，6月才考托福，肯定不夠條件申請。”王先生想。因此，他就“大度”地對女兒說，“你要是條件夠，可以啊。”

　　沒想到，上周女兒放學回家，“告訴我她找到一所不需要托福成績的暑校。”這回，王先生急了。

　　他咨詢身邊有經驗的朋友，發(fā)現(xiàn)念暑校還存在一定風險：高中念大學課程，能不能駕馭？拿個難看的成績，對申請并無作用。甚至，連學分也可能修不到。“國際高中的課程，對她來說已有挑戰(zhàn)，再去念個美國大學課程，肯定不行。”王先生搖頭道。

　　于是，他斷然對女兒說：“不行。”其實，斷然背后還有個重要原因——“奢侈”的學費。僅學費（6周的課程），就得花1萬多美元。再加上其他各種費用，“起碼8萬元人民幣。”

　　王佳晟：能力強，才能駕馭暑校

　　王佳晟，與方文琪一同去哈佛讀暑校。那年，她高二，選擇就讀可拿學分的項目。到校旁聽后，她選了宏觀經濟和機構管理兩門課。

　　對于高二的她來說，這是巨大的挑戰(zhàn)。“宏觀經濟學有寫不完的作業(yè)，上課內容沒有小測試難。”她說。機構管理課，更令人“生畏”。“學生都是很牛的類型，21個人的班里好多是研究生，高中生只有3個。”寫作業(yè)、泡圖書館、回寢室挑燈夜戰(zhàn)，成了必修課之外的必修。

　　美國大學寢室生活，在王佳晟看來，“無比自由”，“沒有人規(guī)定你晚11點必須熄燈”。而且，還“十分有趣”，“住同一層樓的，會在facebook上建一個群組，大家可在上頭聊天組織活動”。

　　其實，在美國大學，暑校會提供各種不同的活動。王佳晟，充分利用了哈佛的資源，除了作業(yè)，比如參加社區(qū)服務、各種工作坊與心理研究等。

　　最初選擇哈佛暑校，王佳晟只是為了“了解美國大學的環(huán)境與生活”。不過，在申請美國大學時，她發(fā)現(xiàn)，這段經歷“起了一定的作用”。

　　因為，這給大學招生官留下了一個印象：“能勝任那邊的環(huán)境；你是一位友好的人，友好的室友。”

　　去年，王佳晟被美國西北大學錄取。

　　故事>>>

　　方文琪：申請材料中，暑校經歷才提了一句

　　那么，暑校的含金量到底如何？先聽聽兩位有此經歷的學生看法。她們，均為杭外學生，前年修讀美國哈佛暑校。

　　其實，對方文琪來說，讀暑校純屬偶然。2011年寒假，在一場模擬聯(lián)合國的活動中，她看到了哈佛暑校的宣傳。對哈佛的向往，給了她去一探究竟的好奇心。

　　2011年，她拿著100余分的托福成績，進入哈佛。不過，“我那時還只是高一，想再強化英語。”她選擇語言項目（Intensive English Language Program），入學前的測試將她分入高等班。

　　語言課程，“相對輕松。”每天上午上課，或討論或參觀博物館遺址寫論文，除聽說能力相關訓練外，還融入美國文化課程。

　　課余，她跑遍了美國知名大學，比如布朗大學、耶魯、麻省理工學院、達特茅斯學院和波士頓大學。實地考察，給了她感性與理性的評判。

　　雖然沒有學分，但方文琪認為，“我感受了美國大學生活，知道了自己得努力的方向。”不過，這7周的哈佛行，花了近10萬元。

　　今年，她被美國斯坦福大學錄取。不過，在申請材料中，關于這段經歷，“只提了一句。”在她看來，有其他更多可證明能力與個性的材料。

　　愿為奢侈暑校買單的人，多了

　　盡管費用是個天文數(shù)字，但近兩年，杭州仍有高中生愿為此買單。

　　兩年前，2名杭外學生去美國哈佛念暑校。“據(jù)我所知，我們是首批去的。”杭州外國語學校學生方文琪說。目前，她已被美國斯坦福大學錄取。

　　之后的1年，“年級里有七八個學生去。”今年，小威所在的國際高中，一個30人的班就有10人去。

　　這，又是為什么？

　　業(yè)內，將暑校稱作“迷你留學”。因為，學生可選大學課程、拿學分，可參加校園活動、社區(qū)服務，體驗混國籍的多彩大學宿舍生活。同樣地，學生還得承受口頭報告、個人論文和小組項目一波波襲來的壓力。

　　暑校分為兩大類：一類為語言課程，全方位強化英語，但無法拿到學分；另一類為3至6周不等的選課項目，模式完全大學化，可拿到學分。在美國大學，學分可互通。除高中生外，本科生及社會人士也可就讀暑校項目。

　　美國的頂尖名校，均開設了各自的暑校。只是要求非常高，不亞于申請大學。托福必須100分以上，或者雅思7分以上，學業(yè)成績單的基點不得低于3.3，遞交1—2封推薦信。甚至，還得寫一篇論文，如哈佛就有相關要求。中等的學校，要求也隨之降低，比如托福80分，甚至只要英語老師出具相關證明英語能力即可。

　　嗅到其中商機，康奈爾大學推出了“中國-康奈爾大學預科項目”，掛出專門的中文網頁，介紹相關課程。

　　留學中介，也紛紛與美國大學合作，引進暑校項目。更聰敏的機構，直接將美國暑校搬到上海。引進美國教授，開設相關課程，課程結束給學生學分。他們號稱，“學分能被美國大學承認。”學費，自然大大地下降，一共約1.8萬元。

　　說法>>>

　　暑校投資風險不小

　　推薦信、學分可能拿不到

　　但是，并非人人都能駕馭美國大學的暑校，畢竟要在一個月內將一學年的課程學完并拿到學分，難度不小。

　　方文琪和王佳晟，本身的能力就超強。方文琪，剛被美國斯坦福大學錄取，被同學稱為“總完成不可能完成的女神”。王佳晟，創(chuàng)辦電視節(jié)目《杭外人》，將美國校園魁地奇比賽首次引進杭州。

　　“并非每個人經歷過后，都會在履歷表上添上一筆。”杭外劍橋國際高中的一位教學老師說。在杭外劍高，不少學生會選擇去美國讀暑校。

　　暑校的投資，存在一定的風險。杭州新東方前途出國留學美國二部主管朱晨靜，舉了個例子：有位成績不錯的學生，申請到美國康奈爾大學的暑校，但拿到的成績只有C和D。這樣的成績，在申請大學中根本起不到作用。

　　“托福成績高，并非就一定有相應的能力。畢竟，考試可以有技巧。”她認為。但拿到高分的學生，卻往往不想“分數(shù)吃虧”，“但他不知道，好學校的暑期課程有多難。”能力弱的學生，甚至可能掛科，拿不到學分。8萬元的錢，就此打了水漂。

　　那么，換一所中等的暑校？“成績可能不難看，但學校本身沒有足夠的說服力。”朱晨靜說。

　　即便拿到學分，并非都能轉換為他校的學分。不同的學校有不同的標準。比如，耶魯和杜克大學，每門課1個學分；而哈佛大學，每門課4個學分。“如果暑校選了這門專業(yè)的課，但后來大學攻讀一個不相關的系，那么，學分就很難轉換。”朱晨靜說。更糟糕的是，如果暑校選的課，在之后的大學課程里沒有，轉換就根本不可能。

　　在杭外劍高，目前無一位學生所讀的大學與之前暑校所屬的大學一致。“可能能力不夠，可能興趣發(fā)生了變化。”杭外劍高的這位老師認為。

　　此外，隨著美國暑校中的大陸面孔增多，拿推薦信的難度在增加，推薦信的作用在削弱。

　　在朱晨靜看來，“讀暑校是把雙刃劍。”畢竟，這是母語非英語的高中生在挑戰(zhàn)美國大學的課程。