據(jù)美國(guó)廣播公司報(bào)道，2013年12月15日，23歲的中國(guó)留學(xué)生陳宇翔(音譯)一直在圖書館里學(xué)習(xí)到凌晨3時(shí)，這本是一個(gè)勵(lì)志的故事，但故事結(jié)局卻因?yàn)殛愅瑢W(xué)的語(yǔ)言溝通障礙和不了解中美文化差異而被逮捕，令人唏噓。

　　當(dāng)時(shí)圖書管理員發(fā)現(xiàn)陳同學(xué)在桌上瞌睡。隨后，管理員讓他離開，晚些再回圖書館學(xué)習(xí)。正當(dāng)他再次回到圖書館時(shí)，碰見校警。校警說(shuō)他擅自闖入，要求他出示學(xué)生證，但他拒絕，繼而發(fā)生襲警案件。據(jù)了解，陳宇翔目前是俄亥俄州立大學(xué)數(shù)學(xué)系的交換生。2014年1月14日，這起襲警案件舉行庭審聽證。調(diào)查人員指控他在和校警進(jìn)行了短暫交談后，竟然想張嘴咬警察。陳同學(xué)的辯護(hù)律師赫斯蒂稱：“我覺(jué)得語(yǔ)言障礙是最主要的問(wèn)題，但校警做出的反應(yīng)過(guò)于粗暴，他把陳反扣在地上，并且先后兩次用辣椒水噴陳的臉。”

　　美國(guó)留學(xué)顧問(wèn)黃慧彥認(rèn)為，陳同學(xué)不配合校警出示學(xué)生證，其不合作態(tài)度引起校警疑心，從而進(jìn)行查問(wèn)。陳同學(xué)在情急的情況下，試圖張嘴咬校警，最后被控告襲警。這件事情之所以發(fā)展到這么嚴(yán)重的地步，不僅因?yàn)殛愅瑢W(xué)存在語(yǔ)言溝通障礙，還因?yàn)樗焕斫庵忻牢幕⒅贫鹊牟町悾瑳](méi)有意識(shí)到在美國(guó)反抗警察的后果。作為反面例子，足以讓其他已經(jīng)留美，或者準(zhǔn)備留美的學(xué)生反省，是否已經(jīng)提前做好語(yǔ)言、文化的雙重準(zhǔn)備。

　　黃慧彥介紹，“聽不懂，講不清，沒(méi)辦法溝通”、“文化差異難理解”等情況在留學(xué)生身上并不少見。因此，學(xué)生應(yīng)該提前做好語(yǔ)言、文化的雙重準(zhǔn)備，減少因語(yǔ)言溝通、文化理解障礙帶來(lái)的麻煩。在語(yǔ)言準(zhǔn)備方面，出國(guó)前可以參加國(guó)外學(xué)校短期課程，實(shí)地感受國(guó)外學(xué)習(xí)氛圍；或參加純英語(yǔ)的培訓(xùn)，以便更好地適應(yīng)當(dāng)?shù)厣钣谜Z(yǔ)和文化。在文化理解準(zhǔn)備上，學(xué)生可以通過(guò)美劇、國(guó)外新聞、國(guó)外文化介紹書籍等了解外國(guó)人平時(shí)怎么跟別人溝通，有什么忌諱，通過(guò)學(xué)習(xí)逐步掌握中外文化的差異，為文化溝通做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。