高校校園里豎立的“為人師表”的石雕。本報記者 胡文娟 攝

　　針對近年來暴露出的高校教師師德問題，10月9日，教育部首次劃出對高校教師具有警示教育意義的禁行“紅線”，這也是我國首次對高校教師提出全面性的師德要求。其中包括學術作假、招生徇私、索要禮金等違反高校師德的“紅七條”。對于“紅七條”的出臺，記者在走訪中發現，海南師生反應冷淡，有高校教師稱“紅七條”本就是教師職業道德中應該遵守的原則，劃紅線來約束道德是無奈之舉，真正落實還要靠教師自律。

　　高校女生眼中的師生“不正當關系”

　　在教育部規定的高校教師師德禁行行為“紅七條”中，最受人關注的是第七條：“對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關系”，隨著近年來，高校教師性騷擾學生的事件頻頻曝光，師生不正當關系引起全社會的高度關注。就在“紅七條”話音剛落之際，四川美術學院退休副教授王小箭在校外餐廳強吻女學生的消息再次引發人們的譴責與議論。

　　記者在走訪中發現，對于“不正當關系”，高校女生認識不一。

　　海南師范大學計算機系大二女生楊某稱，自己對老師很信任，認為老師不會做出不理智的行為，從未想過老師會跟學生發生不正當關系。

　　海南師范大學地理學院大四女生陳某則稱，“不正當關系”要看程度，如果是擁抱或索吻，應該不會向學校投訴，即使是投訴，也會選擇匿名投訴。如果是進一步的侵害，就會向相關部門控訴。不過陳某表示，不會考慮向學校投訴，如果事態嚴重，會向司法機關提起訴訟。

　　高校師生對“紅七條”反應冷淡

　　“紅七條”對高校教師師德劃紅線，對高校建立問責制，是對教師行為的進一步約束，也是更進一步保障高校學生合法權益的重要舉措。但在記者走訪中發現，海南高校師生對“紅七條”反應冷淡，不少學生反映“紅七條”部分條款大而空，很難從具體行為上進行監督；部分老師也反映“紅七條”是身為老師本來就應該做到的道德底線。

　　海南大學旅游學院大二學生張某就稱，“紅七條”第一條———損害國家利益，損害學生和學校合法權益的行為，第二條———“在教育教學活動中有違背黨的路線方針政策的言行”很抽象，很難考核，對于學生而言，更是無法通過“紅七條”來監督老師的言行。

　　海南師范大學繼續教育學院院長王彥才則稱，“紅七條”的這些行為本來就是作為教師不應該做的事情，每個學校的教師基本準則里都有類似的規定，無須再次規定。高校教師師德的約束更多的是自律，“紅七條”的不少條款，包括“對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關系”，都是非常隱晦的，若不經過當事人舉報很難取證。因此，提高教師本身的修養，加強道德自律才是關鍵。

　　高校教師師德禁行行為“紅七條”

　　一、損害國家利益，損害學生和學校合法權益的行為；

　　二、在教育教學活動中有違背黨的路線方針政策的言行；

　　三、在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響；

　　四、影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為；

　　五、在招生、考試、學生推優、保研等工作中徇私舞弊；

　　六、索要或收受學生及家長的禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物；

　　七、對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關系；

　　其他違反高校教師職業道德的行為。

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