青少年學科學科學是人類經驗的歷程和結晶。你知道一些科學發明都是怎么來的嗎？科學家的創造思維又是怎樣產生的？請看《青少年學科學》。 海口晚報全媒體記者 張楊 整理

　　人才創造成功規律也叫成才規律，它是人才創造過程中內外諸因素之間的的本質聯系。遺傳因素、思想道德、心理品格、創新意識、創造能力、工作單位、家庭環境、學習教育、身體素質、社會環境，都與成才有關聯。其中，心理品格是關鍵。人才成功的基本心理品格是———理想遠大、熱愛事業、勤于思考、堅忍不拔、敢于探索。有了這樣的心理品格，即使他的家庭環境、學習教育、遺傳因素諸方面的條件再差，他也會成才的。否則，就會被埋沒。可以說，一個人只要勤于思考、堅忍不拔，不管環境如何惡劣，都能夠成才。這是人才成功的規律。

　　我想講一個小故事，是關于心理品格素質方面的，我們也許可以受到啟示。故事說，有頭小象，被送進了動物園，為防止它逃走，就在它的腳上套了一條鐵鏈，加上了一把鎖。小象習慣外面的自由，就拼命地拉鎖，可是，以小象的力量是拉不開鎖鏈的。小象從今以后有了一種想法———鎖鏈是掙不開的。小象不再掙扎了，日子一天天地過去了，小象成為了大象，它的力量是小時候的十倍。可是，它已經習慣了，不想去掙那長期以來扣在它腳上的鎖鏈。這就是束縛，本來能夠自由自在，但是被“掙不開”的心鎖束縛住了。小象沒有勤于思考、堅忍不拔的心理品格，不管它的力量有多大，都沒有辦法成才。這也是一種規律的反映。

　　我們可不能夠學這頭小象。但是，我們不少人卻不知不覺地學了小象，在心理上從小就受到束縛，以為自己不是讀書的料、不是人才，不敢去探索成才的規律。到了白頭之時，哀嘆自己平庸地度過了一生。

　　（選自《科技創造未來三部曲》，作者系我國著名科普作家，海口經濟學院教授劉荊洪）