屯昌新興中學初一男生上課玩游戲機

　　老師打傷學生流淚道歉

　　學生手臂肌腱被打斷裂，當事老師上門道歉獲家長諒解

　　6月2日，屯昌縣新興中學初一男生小雄(化名)上課時玩游戲機，遭到老師持掃把棍體罰，造成他身體多部位淤青，左手臂肌腱斷裂。事發后，學校及時送小雄到醫院治療。6月5日，當事老師也認識到了自己的錯誤，誠懇道歉。屯昌縣教育局有關負責人表示，近年來，該局采取了很多措施加強師德建設，取得了明顯成效。教育局對老師體罰學生的行為有明確的處理規定，如果情況嚴重，將按照有關辦法處理。

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　　事發：14歲男生上課玩游戲機被老師打斷左手臂肌腱

　　6月5日，記者見到14歲的小雄時，他情緒低沉，沉默不語。他的左手臂綁著厚厚的紗布，他的雙腿、膝蓋、手指等部位有淤青。說起孩子遭到老師打，小雄的母親王榮珍的眼淚就忍不住掉落。

　　記者了解到，6月2日下午，屯昌縣新興中學初一男生小雄上生物課時，拿出撿來的一個小游戲機玩，發出吱吱的響聲，干擾了課堂。正在給學生上課的何老師快步走到小雄跟前，嚴厲批評小雄紀律散漫，并要沒收游戲機。小雄急了，把游戲機藏進兜里，不肯交出來，還說了一些不好聽的話頂撞。何老師生氣了，甩手朝小雄的小臉蛋打了一巴掌。小雄還是不肯交出游戲機。“你不聽話是嗎？今天我要好好教育你。”何老師喊一名學生拿來一條掃把棍，讓小雄伸出手來。“我原本是要打他右手掌心，可他用左手擋，就打到了他的左手臂。他又罵又踢，拒不認錯，我更生氣了，要打他的屁股，因他躲閃，就打到了他的腿。”何老師說，當時她確實太沖動了。得知小雄的左手臂肌腱斷裂，她也很難過，這才意識到自己下手有點重了。“作為一名老師，我真心希望每一位學生都能認真聽講，我不是故意打傷小雄，我只是想教育他，我何嘗不希望他的成績能提高。”何老師說。

　　“孩子不聽話，老師教訓一下是可以的，但不能下手這么重啊！我就這么一個男孩，我都舍不得打呢。”王榮珍告訴記者，2日下午，她去學校接孩子放學。當時離放學時間還有10分鐘，她看到兒子小雄獨自哭著跑出校門，一問才知道孩子被老師打了。新興中學王校長得知此事后，高度重視，立即讓符副校長開車帶小雄到新興鎮衛生院治療，對傷口進行包扎。兩天后，小雄稱頭痛。符副校長又帶他到屯昌縣人民醫院拍片，經檢查無大礙。

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　　結果：當事人流淚道歉獲諒解學校稱將杜絕此類事情

　　事發后，符副校長代替當事老師道歉，但小雄的父母還是不能原諒。記者了解到，何老師今年30歲出頭，是獨生女，還沒有結婚，家住新興鎮。她在新興中學任教已有幾年。“孩子被打后，我去找過何老師的父親，他還是通情達理的，愿意出我孩子的醫療費。其實我們也沒有別的要求，就是希望何老師能當面給我們道個歉。”王榮珍說。

　　該校王校長告訴記者，得知學生小雄被何老師打傷，他也很震驚，隨即妥善處理此事。“何老師對學生也很嚴格，認真負責。我們這里大多是來自農村的學生，有的學生比較散漫，別的老師既頭痛，但又不敢過于嚴厲，但何老師就敢管。事發后，我找何老師談過話，她不是有意要打傷小雄，對于自己的過失她很害怕，也很后悔，偷偷傷心流淚。特別是她父親得知此事后，也很生氣，覺得丟了顏面，要趕她出家門。希望大家能理解何老師的心情。目前孩子的醫療費全部由我們支付。孩子的病好后，我們還會適當補償一些營養費。”王校長表示，不管如何，老師都不能打學生，應循循善誘進行教導。“學校已經對何老師進行批評教育，她也認識到了自己的錯誤。學校將對全體教師進行師德教育和教風整治。杜絕此類事情再次發生。”王校長說。

　　小雄受傷后，請假在家休養。6月5日下午，王校長陪同何老師來到新興鎮坡下村探望小雄，并送上500元慰問金。“王大姐，我對不起你們！每個父母都疼愛自己的孩子，我是一名老師，也疼愛自己的學生。那天是我太沖動，對您的孩子造成了傷害，希望您能原諒。”何老師真心道歉，淚水奪眶而出。“大姐也不怪你了，只是以后教育學生要注意方式。每一個孩子都是父母的心頭肉啊！”王榮珍握著何老師的手，語重心長地說。

　　熱議：老師該不該體罰學生？多數家長認為弊大于利

　　老師該不該體罰學生？記者隨機采訪了一些老師和20多名家長。“在家里，孩子不聽話，我可以打他屁股，但在學校，我是不會體罰學生的，畢竟那是別人的孩子，家長找上門就麻煩了。”大部分老師表示，國家未成年人保護法和義務教育法雖然規定不可以體罰學生，但其實并沒有詳細講到具體什么樣的行為是體罰行為。但不管怎么樣，還是不要體罰學生為好。

　　“我當老師30年多年了。懲戒學生之事一直都有，但近十年來少了很多。這不是不聽管教的學生少了，而是對教育不理解、不配合的人多了，導致對問題學生盡了心，但還不悔改的情況網開一面了。”在屯昌一所中學任教的鄭老師告訴記者，愛玩、好奇是小孩的天性。社會上有很多東西吸引著他們，不少學生躍躍欲試。如果學校管理不嚴格，教師不負責任，孩子很容易分心，影響學習。嚴重的不聽管教，甚至輟學。責任心強，控制不住情緒的老師往往容易對這些學生采取懲戒的手段。當然也要手下留情，不能造成較大的傷害，讓小孩受一點皮肉之苦也應該是無可厚非的。作為家長要理解支持，因為老師的出發點是好的，是努力改變孩子的不良行為。“我懲戒學生時，常常跟學生說“你痛在皮膚，老師痛在心里，希望你能吸取教訓，好好學習’。”鄭老師說。

　　大部分家長都不認可老師體罰學生，他們認為老師體罰學生，不但是身體上的傷害，也會嚴重傷害學生的自尊心。“我知道老師體罰也是為了學生好，但關鍵要把握好一個‘度’。試想老師當著全班同學的面打罵學生，學生的自尊心被傷到了極點，甚至會影響孩子一生。”學生家長黃女士說。

　　“體罰學生，對于一些人來說，他們可能會提出無數種從教育角度來說成立的理由，比如說嚴師出高徒等。棍棒教育雖然不失為一種教育學生的方法，但這種方法已經不適合時代的發展，我認為老師打學生是不對的。”學生家長張先生表示。

　　學生家長黃先生告訴記者：“如今一些中小學校，老師體罰學生和變相體罰學生的現象并不鮮見，社會上仍有許多人受到嚴師出高徒、棒打出孝子的舊觀念的影響，認為教師對學生適度體罰無可厚非。也許這些老師的出發點是好的，但終究還是暴露出他們工作作風簡單、粗暴、缺乏耐心的弱點，這對孩子的進步和身心健康，都是一件弊大于利的。”

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