??? “君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月……”25日，海口日報社辦公大廈6樓報告廳傳來朗朗的古詩詞吟誦聲，央視特邀嘉賓、中華經(jīng)典“素讀”創(chuàng)始人——海口伏羲學(xué)校名譽(yù)校長陳琴，引導(dǎo)本報近百名小記者及家長回歸原本的古詩詞吟誦方法，追溯經(jīng)典傳統(tǒng)文化之根。

??? □本報記者 吳祝好

??? 由念詩變?yōu)橐髟?/p>

??? “素讀”源于古代私塾授課方式，通過講、讀、吟、背，手之舞之足之蹈之等方式，讓學(xué)生做到自然讀書、藝術(shù)讀書、愉悅讀書、快速讀書、大量讀書、理解讀書，以求文化的種子能量蓄積孩子的深層記憶。

??? 為讓小記者及家長加深對“素讀”的理解，海口伏羲學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了現(xiàn)場演繹，有規(guī)律有節(jié)奏的吟誦讓小記者及家長眼前一亮。吟誦是我國特有的讀書方式，有別于朗誦，講究規(guī)律和韻味。課堂上，陳琴教孩子們吟誦了耳熟能詳?shù)墓旁娫~。這些古詩詞，經(jīng)過她優(yōu)美的嗓音，變得優(yōu)雅清脆，耐人尋味，課堂氣氛高潮不斷。即使是孩子并不熟悉的《將進(jìn)酒》，經(jīng)陳老師韻味十足的吟唱，孩子們也很容易地背了下來。

??? “原來，古詩詞還可以這樣學(xué)，像唱歌一樣，太有趣了。”小記者張文浩饒有興趣地說。其母親董女士表示，“聽了陳老師的解說，才知道我們原來只是在念詩，而不是吟詩。”

??? 植入經(jīng)典文化種子

??? 學(xué)生時期是每個人世界觀、價值觀、人生觀形成的啟蒙期，中國優(yōu)秀的古典經(jīng)文意存高遠(yuǎn)，可以培養(yǎng)孩子的古典文化底蘊(yùn)和優(yōu)雅情懷。其中，除了有文學(xué)外，還蘊(yùn)涵著美學(xué)、哲學(xué)，能給孩子一把開啟心智的鑰匙。陳老師告訴大家，素讀國學(xué)經(jīng)典，產(chǎn)生的作用不只是認(rèn)字和寫文章，還可以培養(yǎng)孩子的智慧，約束孩子的行為。她倡導(dǎo)語文教學(xué)回歸經(jīng)典，找尋中國文化的根。

??? “聽了陳琴老師的課，心不禁微微顫了一下，人人都知道，多讀書、讀好書對每個孩子有著深遠(yuǎn)的影響。”小記者朱韜媽媽說，如果孩子讀的太少，容易造成母語源泉干涸，記憶中只有“床前明月光”、“鋤禾日當(dāng)午”等幾句搖籃詩，開口不能言，舉手不能書，胸?zé)o點(diǎn)墨，薄弱的根基確實不能形成扎實的語文功底。陳琴告訴當(dāng)天在座的家長，學(xué)好課本知識的同時，引領(lǐng)學(xué)生遨游書海，能在記憶的黃金時期，把經(jīng)典的種子撒播在孩子的心中。