“最美鄉村教師”東山中心小學李邦財。（受訪者供圖）

　　?？谑泄歉杉壗處煛ⅰ皣嘤媱潱?017）”送教下鄉學科工作坊指導專家、?？谑薪逃芯颗嘤栐菏钇谛W骨干教師培訓授課專家……翻開秀英區東山中心小學李邦財的簡歷，有一連串的頭銜，而在這頭銜之前，他首先是秀英區東山鎮人。

　　扎根基層教育 做有責任的教師

　　在李邦財看來，做一名鄉村教師容易，做一名有責任的鄉村教師卻很難。任教近20年的李邦財在職業生涯中也有困惑的時候。但是每次回想起任教的初心，他又堅定了自己決心。

　　“我1998年畢業后被安排在東山溪南小學教數學課，當時班里一名叫小軍（化名）同學很可憐，父親去世，母親改嫁，只有年邁的奶奶和他相依為命。由于穿著簡陋，同學們時常排擠他。”李邦財回憶著說，當他去家訪的時候，小軍家里的情況至今都讓他覺得驚心，家徒四壁的生活環境讓他心生憐憫。為了能讓小軍安心上學，李邦財便向小軍提供了力所能及的幫助。現如今，小軍已經長大，學得一技之長，有了養活自己的本領。李邦財欣慰地說，“我是幸運的，正因為剛任教的時候經歷了這些人和事，懂得了身為一名鄉村教師的責任。也正因為身負這些責任，讓我在從事鄉村教育的一路上一扎根就是20年?！?/p>

　　成立工作室 反哺家鄉沃土

　　東山鎮，是?？谝粋€偏遠的鄉鎮，為了提高老師們的專業水平，李邦財暗下決心，一定要幫老師成長。

　　2016年4月，在北師大教授、青年骨干成長助推站的幫助下，李邦財成立了自己的工作室——佳財草根工作室?！班l村教師的職業能力還是有所欠缺，若要更好地做好鄉村教育，還是要先從提升自己專業能力做起。”李邦財說。

　　據李邦財介紹，工作室成立后，老師們在一起通過上課、磨課、互相點評、分享在外學習經驗等環節，專業上有了一定的提高。2013年至2017年東山中心小學只有兩位市級骨干教師，而2018年至2022年學校申報市級骨干教師的卻增加到7名?！翱吹嚼蠋焸儗I的提升，我很高興?！崩畎钬斦f，“作為一名土生土長的東山鎮人，我無愧于我的學生，無愧于我的團隊。今后，要時刻發揮領頭羊作用，樹起鄉村教育的一面旗幟。”